演示的作用(演示方法，分析作用？)
一、论证方法
1.举例说明
识别类别:使用具有充分代表性的例子，以“举例”、“举例”、“举例”等词语作为提示。
作用:通过列举XXX个例子，更充分、更有结论性地证明XXX，使论点更具体、更有说服力。
2.论证
鉴定类:采用推理，一般有“XX说”、“俗话说”等提示。
作用:通过讲述XXX的真相，展示XXX，增强其说服力和权威性。
3.隐喻演示
识别类别:使用隐喻的修辞。
作用:通过对XXX与XXX的对比，形象地论证了XXX，增强了文章的趣味性。从而使抽象的东西变得容易理解。
4.比较演示
鉴定类:列举正反两方面形成鲜明对比的事实或理由。
作用:通过×××与×××的对比，更突出地论证×××，给人留下鲜明的印象。
二、答题格式
1.举个例子来论证:(列举典型的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的例子)
2.推理:(引用-)的话
3.比喻演示:(比较——————————————————————————并生动地演示。从而使抽象的东西变得容易理解。)
4.比较论点:(比较———————————————————————————
三。例子
例:最后，要善于激活知识。通过阅读，我们可以获取知识，但零碎的、不系统的知识价值不大，需要激活知识，建立自己的认知体系。人的大脑就像一台电脑，储存了大量的零碎知识。如果你不去消化，不去理解，不去使用，只会在你的脑容量里多占一点空间。知识越多，记忆力越小，反应越慢，大脑容易僵化。说话的人会充满文采，这对乡下人和家里人都没有好处。知识是冰，是死的，而智慧是水，是活的。只有把知识变成智慧，才能达到读书的真正境界。——四川省眉山市中学考题《关于阅读的探讨》
问题:这篇文章中划线的句子是用什么论证方法？这样写有什么好处？(3分)
答:打个比方，把“人脑”比作一台“计算机”，形象地说明了阅读要善于激活知识，从而使抽象的东西变得通俗易懂。
《出埃及记》2:人类不是上帝特意设计来充当消化面包的机器的。自然，他们每个人都应该根据自己的职位和才能决定做一件事。凡是能起名字的，本质上都是可敬的。当总统是一回事，拉人力车也是一回事。事情的名称，在外行人看来，度数很高；事情的性质，从理论解剖来说，并不高。只要是总裁的人信任我做总裁，他就会把做总裁当成一件正经事。拉人力车的人，相信我，能先拉人力车再拉。真的，把人力车当正经生意才是合理的生活。这叫做职业的神圣。没有职业是神圣的，所以没有职业是不尊重的。——海南中考题《奉献与愉悦》
问题:作者在这个划线的句子中使用了什么论证方法？有什么效果？
答:运用了举例和比较论证。列举了“拉黄包车”和“当大总统”的典型事例，通过这两种职业的比较，证明了“一切职业都是神圣的，一切职业都是可敬的”的观点，使论点更加具体，更有说服力，给人留下鲜明的印象。
《出埃及记》3:我深信“敬业乐业”这个词是人生必经之路。自然就在“敬”和“喜”两个字里。但是，首先要有行业，这样才能有一个可敬的、可乐的题材，这个很好理解。所以在演讲正文之前，先说一下有事业的必要性。子曰:“整天吃饱饭难，粗心大意难！”他还说，“终日群居，其艰难无以言表。”孔子是教育家。他脑子里没有教不出来的人。对于这两种人，他摇了摇头，叹了口气，“难！难！”由此可见，人生的一切问题都可以用医学来治愈，而无业人员，虽然大圣感动了他，却无能为力。
答:用了讲道理的论点，引用了孔子的话，有力地论证了要有事业的观点，增强了说服力和权威性。
例4:一个人的德行就像弓的木心是否在恰当的位置，决定了射箭的方向；一个人的力量胜过一张弓的力量，决定了一箭能射多远。一个有德有才的人就像一把完美的弓，强而有力，射得远，射得准。一个有德无才的人，就像一把有缺陷的弓。虽然木心在中，射出的箭走正道，但是没有后劲，射不远，最后很难射中目标。一个无德无才的人，就像一把危险的弓。虽然射得远，但射出的箭由于木头质地不好，没有走正道。如此一来，势必会偏离目标，甚至造成严重危害。一个无德无才的人，就像一把有害无益的弓。他不仅心歪，而且没有力气。他只能成就更少，失去更多。——襄阳中考语文试卷《决定成败的工具》
问题:划线句主要用什么论证方法？有什么效果？
答:用的是类比法。把人的德行和才能比作弓芯的位置和弓的强弱，形象地论证了德行和才能在决定弓箭的方向和距离上的不同作用，从而使抽象的东西变得通俗易懂。
《出埃及记》5: 3钱钟书，当代著名学者，一生博览群书。有一次，他参观了美国国会图书馆。图书馆的人以其大量的藏书而自豪，所有和他一起去的人都感到惊讶。钱钟书是唯一保持沉默的人。当图书馆里的人问他的想法时，他不禁笑了起来，说:“我也充满了惊喜。世界上有那么多书，我都不想读了！”这看起来很滑稽，但却是真的。一个人不可能看完所有的书。19世纪英国作家拉斯金说过，“人的一生是短暂的，剩下的空时间很少，所以我们不应该花片刻空剩余时间去读那些没有什么价值的书。”所以，今天我们提倡的不仅是多读书，更要有选择意识，多读好书。
