2018年7月，教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，其中就明确，对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字等小学课程内容的，要坚决予以禁止。
今年4月9日，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，其中也明确指出，校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训；对接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构，将进行严肃查处并列入黑名单。
教育部官网截图
有专家指出，违规培训就包括提前教授汉字、拼音等学前教育“小学化”内容。
受此影响，4月29日，多家媒体报道称，学而思网校、猿辅导等在线教育机构已全面下架了针对学前儿童的课程，一些机构正在向已报名课程的用户进行退费。
但是，红星新闻·成都商报教育发布记者在走访调查中发现，仍有不少在线教育机构在其课程中标明了通过学习能掌握多少个字词、拼音，以及能达到何种程度的阅读量等。
记者调查：
多数app标明课程能掌握的字词数量，
拼音软件还有声母、韵母及整体认读练习
叫叫学院
叫叫学院主打培养孩子的阅读能力，旗下目前有叫叫阅读、叫叫国学馆、叫叫益智堂等课程品类。
叫叫学院官方页面显示，其阅读体系目前分为5个阶段，针对学前教育儿童，主要是3至4岁以阅读兴趣与自信表达的L1，和4至5岁以阅读习惯与口才养成的L2。
叫叫学院课程图
其中，L1以激发阅读兴趣和学会听说表达为目的，通过学习能达到阅读量超过10万字，完成从不敢说到敢说的蜕变，而L2则以养成阅读习惯，能清晰有逻辑地表达为目的，让孩子的阅读量超过15万字，做到表达“有条理、有主次、有重点。”
此外，据一名招生老师介绍，适用于4-5岁儿童的L2课程，包含中华民俗故事、经典故事等阅读内容，以培养孩子的阅读、表达、识字能力为教学目标。“孩子上完一年的系统课后，一般能达到15万字的阅读量；能认识280多个常用字以及600多个字词组；能够独立复述一个故事。”
掌门少儿
掌门少儿定位于提升4—10岁儿童的逻辑思维力、语言表达力、专注力，目前开设了两大课程——语文思维和数理逻辑。
在其课程体系里，记者看到，针对学前教育，掌门少儿提供了L2（幼儿园中班）和L3（幼儿园大班）两个阶段的课程，为孩子提供字词基础、长句训练、看图说话和阅读启蒙。
掌门少儿官网截图
其中，L2的核心知识点包括600个常用字词、1600个常用词汇、25种常见句式、800个长句的训练、45篇看图说话、85课时口语表达、20种看图小方法、25篇启蒙阅读素材。
而L3阶段的课程在标明适用于幼小衔接的同时，也大幅度提高了核心知识点的数量，包括1500个常用字词、2500个常用词汇、1200个长句的训练、16种偏旁的规律、70课时看图说话、52种看图说话题材、28种看图技巧、18篇主题演讲、17篇趣编故事以及25篇绘本阅读。
悟空识字
公开资料显示，悟空识字是一款针对3-8岁学龄前及一年级儿童打造的识字软件。主要通过结合《西游记》场景，让儿童在游戏中认识汉字。
其中，针对学前教育孩子提供的课程中，悟空识字的课程购买页面显示，其课程包含1200个常用汉字、60本阶梯阅读以及600个汉字培优，另外，家长还可以选择搭配悟空阅读，包含200多篇短文和故事，270余册儿童成长绘本，可逐步提升孩子阅读能力。
悟空识字内容
值得一提的是，悟空认字背后的启点教育还开发了一款名为悟空拼音的软件，该软件的课程购买页面显示，其完整课程就包括：学习汉语拼音全部23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、161个汉字和600个词语的拼音练习等。
洪恩识字
与悟空认字一样，洪恩识字也是近年来在启蒙教育细分市场上发展起来的一款在线教育软件。
在其3—8岁进阶式提升课程里，记者看到，该课程包含1300个汉字、3900个常用词语、1300个基础句子、130本原创绘本与1300张精美字卡。
洪恩识字学习内容
其中，1300个汉字以3—4岁低龄启蒙、4—6岁中龄进阶和6—8岁大龄冲刺为划分，分别为识字启蒙200字、学前常用400字以及幼小衔接700字，3900个常用词语同样以此划分为3个阶段，分别为识字启蒙600词、学前常用1200词以及幼小衔接2100词。句子分别为200句、400句和700句。
此外，洪恩教育旗下除了有洪恩识字外，也有一款以学习拼音为主的软件——洪恩拼音，在其拼音主课程及学习目标里，记者看到，拼音的学习内容包括单韵母、声母、复韵母、特殊韵母、鼻韵母以及整体认读。
同时，每一项学习内容里，洪恩拼音也标明了具体的学习目标，除了所有的内容都要求读准音、记清形、正确外，每个具体的内容还有各自的学习目标，比如，单韵母要求了解声调符号、书写规则。声母要求学习声母、韵母和介母的三拼规则。复韵母、特殊韵母、鼻韵母要求掌握标调位置及规则等。
小伴龙
小伴龙的十大主题课程涵盖幼升小、自然科普、安全教育三大模块。其中，与语文有关的课程分别为趣味识字、拼音启蒙以及唐诗启蒙等。
小伴龙课程内容
值得注意的是，在小伴龙app里，其只是标注了每个课程的大致目标，并未对具体的数量进行要求。比如，在趣味识字里，目标为互动故事，学测结合，识字有趣又有效。拼音启蒙的目标为幼升小必备，让孩子爱不释手学拼音，而唐诗启蒙则是“带孩子穿越到唐诗的世界，领略唐诗魅力。”
小学语文老师：
只要提前教汉字和拼音就是超前教育，
语文思维的启蒙最好还是建立在兴趣之上
成都某小学资深语文老师杨老师表示，在语文思维训练上面，只要是在提前教授识字和拼音的，都属于超前教育，“因为，大多数学校都是在小学一年级才开始学习拼音和认字，同时，小学阶段也不会对阅读量有硬性要求，一切都建立在孩子的兴趣之上。”
在杨老师看来，提前教授拼音和识字对于孩子来说，其实是弊大于利的。
“因为孩子在3岁之前，记忆方式完全是以图片式的记忆为主，孩子分辨字的能力很弱。可以说孩子看一个字，完全像看画一样，不会区别字的笔画和结构，也不会理解字的含义。这个时期教孩子认字其实效果并不会好。”
杨老师告诉记者，随着孩子进入3周岁以后，形象思维开始发展起来，这时对字的形状开始有初步的认识，能够分辨出字和字的大概不同，但也并不能真正理解字的笔画、结构和含义。“因此也可以看到，教育部在《小学入学适应教育指导要点》中，也仅仅只要求学习认识汉字的笔画和间架结构，初步掌握写字的基本笔画、笔顺规则即可。并不会要求让孩子去识字。”
此外，杨老师也特别提醒，6岁前不宜让孩子握笔写字。
图源视觉中国
“因为孩子的手通常要到七八岁时才能基本发育成熟，而在6岁以前，孩子抓笔时只能握成拳头状，指尖朝内握着笔尖部分，这样一来，握笔的手就会遮挡住自己的视线，势必造成侧头来看纸写字的姿势，长期如此，将给孩子在无形中埋下近视隐患。此外，由于小孩子的手部力量不足，提前让握笔写字，也可能会影响孩子的手部骨骼发育。”
杨老师表示，学前教育阶段的学习，最重要的是培养孩子的学习习惯和对知识的兴趣，而不是学到的知识量。“有些家长爱炫耀孩子能背多少首古诗，其实除了《咏鹅》等少数几首贴近幼儿实际生活经验的古诗，其他内容的孩子都很难理解。背得再多，对学习也收效甚微”。
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