儿童友好城市建设｜太阳光照 温暖之家——丰台区瑞丰社工“小太阳”儿童之家
瑞丰社工“小太阳”儿童之家由丰台区瑞丰社会服务中心和丰台街道办事处共同创办，于2014年7月正式运营。它最初源于对社区困境儿童及其家庭的照顾和保护，逐渐发展至面向所有儿童及其家庭提供儿童保护和服务的综合性专业化服务机构。
瑞丰社工“小太阳”儿童之家依托丰台街道社会组织服务指导中心而建，主管单位是丰台区丰台街道办事处，运行由北京市丰台区瑞丰社会服务中心通过政府购买社会组织服务的形式自筹经费，主要是市社工委提供的专项资金。运营方式采用产品市场化、服务社会化的理念，普通家庭的小朋友每次参与活动付费给当天的专业老师，困境儿童免费参与所有的小组服务，并由社工一对一跟进个案服务。
此外，儿童之家接洽多家NGO，包括84亩地、21世纪教育研究院、奇育等机构以及提供文化艺术、舞台表演、绘本阅读、亲子教育等领域的专业人力资源；从社区内挖掘出一批专业的外教资源；经高校社团联系，招募了一批以心理学系和社会工作系在校大学生为主的，具有较高知识理论水平和一定志愿服务经验的高校志愿者，提供长期、稳定的志愿服务。
1.从补救型向增能型和发展型过渡
在充分认识社会救助制度补救性功能的同时，儿童之家积极运用专业社会工作理念和方法，提高社会救助服务的预防性功能。挖掘服务对象本身所拥有的资源、能力和技术，帮助困境儿童家庭恢复自我发展和成长的能力，促进其自立。
2.以社区为基础，以家庭为单位，强调家庭整体效能的提升
儿童之家立足社区，强调家庭整体观。因为个人呈现的问题常常是家庭系统作用的结果，只有家庭的改变才有利于个人的转变，而个人的调整也会使家庭功能得以恢复和健全。儿童之家通过向服务对象持续提供多种形式的、专业性的福利或服务，注重困境儿童家庭效能的提升。具体说来，即提升困境儿童父母的生活信心和教养能力；促进亲子关系改善、融洽；提升困境儿童家庭调动资源和应对危机的能力；构建困境儿童家庭的社会支持网络。
儿童之家针对困境儿童及其家庭面临的不同问题与需求，采取恰切的社会工作专业服务方法，为其解决困难、提升自信、建构网络、恢复和发展家庭功能。
社区的成长环境对儿童的健康成长有着重要的影响作用，社区服务应综合学生、学校、家庭的需要与资源，在社区开设“第二课堂”提供课业辅导、兴趣发展等健康有益的活动。因此“四点半课堂”成为长效服务困境儿童的首选。
社会工作者利用社区中心的场地，通过招募困境儿童父母、社区全职妈妈和高校志愿者等人员，以会员制的方式，低成本运营的思路，解决困境儿童课后托管问题。困境父母根据时间来排班，照看包括自己孩子在内的托管班的孩子，高校志愿者提供作业辅导服务，中心会为孩子提供简单的下午茶和专业社会工作服务，如儿童行为偏差、青少年情绪管理等。除此之外，还挖掘社区外教等社会贤达为困境儿童提供英文、小主持等提升困境儿童学习能力的课程；除此之外链接其他非营利组织为孩子提供儿童阅读、即兴戏剧、科学游戏等方面的专业服务。
儿童之家通过社区楼门长、网格员对社区困境儿童家庭情况进行日常监测，及时将高危困境儿童家庭提供给社会工作者、社区居委会或儿童之家的专业工作人员，由他们负责评估和干预；情况严重的联系街道办事处的归口工作人员、辖区儿童保护中心、救助站或者派出所等相关负责单位，另外还要建立定期的沟通机制，例如每月相关方沟通困境儿童的成长情况，建立社区困境儿童的发现、报告、反应机制和社区“安全网”。
3.充分利用网络社交软件、社交网站和公众平台，开辟社区父母交流的线上信息交流平台，搭建困境儿童父母与其他社区父母的交流渠道
父母可在平台上分享自己的育儿心得及教育理念，为其他缺乏经验，正面临困扰的父母提供有效的经验帮助。其次，还可交流彼此掌握的择校信息、推荐育儿产品等资讯，为处在不同阶段的家长及孩子提供更为全面的帮助，更好地实现父母之间的互助。社会工作者可运用此平台向社区父母推送适合的活动信息和教育信息，缓解困境儿童父母与社会脱节的困扰。
