哈佛大学心理学家乔治·埃尔顿·梅奥曾提出“霍桑效应”，指外界的积极关注能激励人表现得更出色。
它来源于一个实验：
在美国芝加哥的郊外，曾有一个叫霍桑的电话交换机制造工厂。那里的各项制度都非常完善，但工人们的工作效率总是很低。
为了找到原因，哈佛大学心理学家乔治·埃尔顿·梅奥率领团队来到这个工厂，挑选十几名女工进行了一系列的实验研究。
结果显示，无论工作条件如何变化，这些被选中的工人，工作效率都会提高。
深入调研之后发现，被选中的荣誉感，以及研究人员的尊重和关注，给了她们努力工作的动力。
学习也是如此，积极的外界反馈，能够激励孩子更好学、更自律。
蜜蜂记词营有着丰富的正向激励机制，能够不断激发孩子的学习热情，养成坚持学习的好习惯。
陪伴式学习
持续收获学习动力
有班主任老师一对一跟踪督学，他们有多年儿童教育经验，熟知儿童心理，能够在孩子学习的各个节点对其进行及时的正向激励，帮助孩子逐步克服惰性，养成好习惯。
「加油板块」每天为孩子推送有趣、正向的学习激励内容，打开词汇营，就能收获满满的动力！
「同学圈」同伴之间的点赞和比拼，也能激发孩子的好胜心，为养成坚持的好习惯添砖加瓦。
内驱式激励
有效提升学习主动性
还有一系列的激励机制，穿插在孩子背单词的过程中，比如，孩子的每一步学习，系统都会实时累计学分，学分是孩子学习成果的直接表现，有利于提升孩子的积极性。
学衔等级，学分每达到一个新高度，学衔就会上升一级，能够有效激励孩子百尺竿头、更进一步！
学分、学衔、奖章……凡是能提升孩子主动性的，符合科学教育理念和成长心理学的方法，都灵活地运用进去了！
这样，孩子不仅能切实提高词汇水平，也能持续收获学习成就感、变得更主动、更好学、更自信！
