2005年，我从邯郸学院地理系毕业，从此走上了坎坷的从教之路……
自从2003年我县对师范生不进行分配后，师范毕业生就业成了一大难题！好在2004年开始，我县招收了第一批合同教师，虽然工资很低，但为了有个工作，所以2005年我也把希望寄托在第二批合同教师的招聘上。
果不其然，暑期下了通知，真的要招收第二批，但遗憾的是所招科目并没有有关我的专业地理的，所以，凭着我高中数学底子还不差的原因，我报考了中学数学。要知道数学要考的是高考内容，难度可想而知，而大学三年几乎把高中内容个忘了个精光[捂脸]，就这样，我硬着头皮复习了几天高考数学就步入了考场……
十天后，成绩下来了，我考了48分[捂脸]，最高分87分（人是数学专业的），别笑我，不是数学专业的真的不会[流泪]，我以为没戏了，但由于笔试会录取18人，我竟然以最后一名的成绩进入了面试[捂脸]。
一周后要进行面试，面试的要求是在初中三年的数学课本当中任意抽查一课，给你20分钟准备时间，进行说课。2005年，网络还不发达，智能机子也没有，肯定不能现场上网查阅，而且社会上更没有什么现在的面试培训机构，所以我们一抹黑的进行了一些准备，说白了只是了解了一下说课流程而已……
面试时间马上到了，我们踏进了面试准备场所进行抽签，我抽中了初三课程圆这部分的“垂径定理”，然后利用这宝贵的20分钟匆匆准备了这课的说课流程。
时间到，进入说课现场，下边有十几个评委老师（都是聘请外地的，以防托关系），也就是说我们当时的整个报考过程是相当严格的。我进行了自我介绍，只介绍编号，不报姓名，然后开始说课。说实话，刚毕业，没见过啥世面，还真的比较紧张。但好在前半年在当地一中学进行了实习，在教态这方面还是比较有信心的，再加上本人身高1.68，表面看上去形象还算过关[害羞]。说课开始，介绍了教材地位，教学重难点，教法学法后，开始说教学过程，因为内容是垂径定理，肯定会涉及到画圆，我非常娴熟地徒手在黑板上画出三个标准的大圆（这得感谢高中数学老师，上圆这部分知识时，从来不用圆规，而是用小拇指尖为圆心，大拇指夹粉笔为半径，徒手画圆。当时我们就很佩服，一下课就到讲台上学，我们班几乎人人都会这个绝活[可爱]），5分钟的说课马上结束。当天说课成绩就出来了，我竟然以说课第一的成绩生生的挤进了前10名[捂脸]，也就是说，我考上了，进入了体检环节，当时真的很兴奋啊！
现在总结了一些经验给那些考教师编制的后辈们：说课，过程必须要有亮点，让评委耳目一新，你才能脱颖而出！因为当时我之所以能面试第一，一大部分原因我认为还是徒手画圆起的作用，当时看来，我还是挺幸运的哦[微笑]。
今天的分享就到这里，未完待续！
