会说话的孩子，运气不会太差！国外孩子的好口才原来是这样炼成的
{原创} 小媛老师 gzh:美国小学的日常
大家的十一长假过的还好嘛！整个十一期间，我密谋了这样一件事，培养孩子的好口才。
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小海报
美国小学开学将近两个月了，可是因为都是网络授课，同学之间似乎还是不怎么熟络，于是从这周开始，我打算和班上的孩子们来个”自我介绍“的小活动。
这个活动美国小学并不陌生，通过”All about me“的自我介绍活动，小朋友可以认识身边的朋友，还能锻炼自己的表达能力。
说干就干，整个周末我开始了一番"All about me"的搜罗工作，我希望找到一款最适合班上孩子们的海报模板，这款海报要简洁，还要包含重要的信息点，让孩子们通过这场活动，能了解同学的爱好、兴趣等等。
在精挑细选之后，我选中了这样的一款"all about me”的小海报，上面包含着小朋友的年龄、生日、自画像、喜欢的颜色、动物、食物和书籍。虽然海报不大，但是里面的信息量还是挺足的。
(文末附模板下载）
如果是高年级的孩子，下面这款就更棒了，不仅信息量更大，而且里面的可爱插画，对小朋友特别吸睛。
(文末附模板下载）
为了给孩子们不同的选择，我还找了一份不一样的自我介绍模式——制作一本小书，接下来跟我来瞧瞧！
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关于我的书
从小就要学”写“书，这在美国小学并不稀奇！为了培养孩子的写作热情，美国老师将写作课叫做工作室Workshop。就像画家工作室一样，我们希望孩子在工作室中，孕育自己的写作创意，训练自己的写作技能。
这第一本要创作的就可以是“关于自己的书”：All About me Book!
相比于海报的形式，这本小书里面有着更多的书写任务，这就要求有着较强的拼写能力。所以在布置这项学习任务时，我特别请家长们引导孩子来选择，选择适合自己的形式来完成。这本小书怎么做呢？
1. 首先，在第一页写上自己的名字和基本信息，如年龄和家庭成员：
2. 写出的年龄，给蛋糕画上蜡烛：
3. 小朋友编出一个电话号码，写在上面：
4. 写出自己的家庭成员：
5. 小朋友写出自己喜欢的颜色：
最后，写出自己喜欢的动物、玩具、食物等等，一本属于“自己的书”就制作完成了！
(文末附模板下载）
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演讲能力
做好了海报或者小书，接下来我们要让孩子讲出来，这是培养孩子演讲力的一个好方法！
从美国读书到工作，非常佩服美国人的公共演讲能力，他们总能自信的表达自己的想法，侃侃而谈，好像从不却场。
先给大家分享个自己的亲身经历...
美国小学每周有一次例会，由校长主持，讨论学校近期的活动和事务。我发现在这样的全体大会上，美国老师们总是争相发言，毫无顾忌地表达自己的观点，不管这些观点中不中听，反正美国老师就是要说出来，让观点被大家听到。反观我们的华人老师，常常都默默听取，很少表达自己。
这样一来，学校的一些重要决策，就会被那些勇于表达的人所左右。就像我们很多华人朋友所感叹的一样：即使我们的工作做的再多再出色，如果不去主动的表达自己，这是一件多么可惜的事情！
美国人的爱表达也不是天生的，这和他们从小就接受的教育密不可分。不仅是老师，美国家长也非常注重孩子在学校的演讲与表达。
每次只要我通知家长本周我们有演讲活动，几乎所有的家长都宁愿请假，也要来学校一睹孩子演讲的风采。因为在美国家长眼中，“演讲与表达”比考试成绩更重要！
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演讲能力怎么练？
在演讲前，我通常会给孩子们先做示范。比如，拿着自己填写好的"all about me“的小海报，然后像孩子们展示如何来展示自己的作品，这种直观的感受和体会，对小朋友来说十分有效。
所以每次演讲前，我都会给小朋友们展示这样的评分表，告诉孩子们老师看中的他们在演讲时注意哪些问题，当孩子们清晰知道老师的标准时，他们才更容易找到努力的方向。
(美国小学的演讲评分表)
低年级的演讲训练主要在以下几个方面：
1. 演讲有一个完整的开始、中间和结尾
演讲要有始有终。通常开始的时候，小朋友要先打招呼(Good morning/afternoon Everyone)，然后直入主题:
Good morning! Today I am going to share with you about my....
演讲结束的时候，也要有个总结句。如果是All about me，可以说：This is all about myself, hope to be friends with everyone. 然后来个鞠躬，并感谢大家：Thank you for listening.
2. 演讲海报上有图片，图画或者展示的物品
虽然已经给小朋友提供了海报的模板，还是希望小朋友可以来精心点缀。让自己的海报更有特色。有的孩子还会带来一些跟自己有关的物品，在介绍自己的时候展示给孩子们看。
记得有一年做演讲时，有个孩子因为喜欢乐高玩具，就从家里搬来了一大盒子的乐高给孩子们看，这一下全班的孩子炸了锅，大家的目光全都乐高吸引了过去，这个小朋友接下来的演讲几乎无法进行。
所以，如果有要给听众展示的物品，什么时候展示，如何来展示，这些都是有学问的，需要把握好展示的时机。记得班上有个小男生在演讲时，学着老师的样子说：”我接下来要展示一个玩具，你们要坐好，如果很大声我就要把他收起来了“，这个小男生演讲时的控场能力，令我记忆犹新！
3. 和观众有目光的接触
一边展示一边和听众有目光的接触，这个说起来容易，做起来还真要多加练习。所以每次布置完演讲的任务后，我都会给爸爸妈妈发邮件，提醒家长在家里和孩子来彩排，只有多多练习，演讲稿烂熟于心，孩子在演讲时才能更放松，和观众的目光交流也更自然。
4. 声音洪亮
声音小，是很多小朋友一开始演讲时候的通病。他们可能因为紧张、不自信，说话小小声。所以，演讲前的演练是十分必要的。我曾让学生在正式演讲前，找一个伙伴来演练。小朋友对演讲稿越熟悉，他的内心就会越自信，在演讲时便会更大声。
当正式演讲时如果有的孩子太小声，我就会把手放在耳朵边，做出“我听不见”的手势来提醒！
5. 能回答听众提出的问题
演讲结束后，演讲者还可以问问大家是不是有问题：Do you have any questions? 这是一个说明和解释的过程，也是一个演讲者和听众互动的机会。
都说，会表达的孩子运气不会太差。孩子的表达能力，是可以从小培养的。演讲力的训练不仅仅是敢开口，不怯场，而是能将自己的思想，用语言有逻辑的表达出来。
所以，与其说演讲培养的是表达能力，不如说是孩子的逻辑思维和领导力。这项能力，准备好和孩子来训练了吗？
本期福利：为大家准备了“关于我All about me”的海报和小书模板，请在wx公众号（美国小学的日常）对话框回复“表达力”，即可获取！
小媛老师 美国公立学校老师 美国双语教育学硕
