【原文】早晨，温暖的阳光从窗户中照进来，一缕阳光照在我的脸上，我不耐烦地捂上了被子。这时，我听到滴答滴答的声音，我尽量小声呼吸，仔细听，滴答滴答的声音越来越清晰，滴答滴答的声音彷佛和我的心跳声吻合。啊，是钟！我掀开被子，仔细地看着那个钟。这是我第一次那么认真地看着这只老旧的钟，纤细而长的秒针……
就这么一段学生作文，一百多字，要修改，怎么改？
（1）这段话里边有三个“滴答滴答的声音”，在这么短的篇幅中，相距这么近，却这么频繁的出现，是不好的，这不是反复，也不是强调，而是没有变化的啰嗦。它们都是名词性质的，如果来点变化，名词、动词、代词组合起来，感觉就会好很多。
【修改1】早晨，温暖的阳光从窗户中照进来，一缕阳光照在我的脸上，我不耐烦地捂上了被子。这时，我听到滴答滴答的声音（名词），我尽量小声呼吸，仔细听，“滴答！滴答！”（动态，拟声词）越来越清晰，它（代词）彷佛和我的心跳声吻合。啊，是钟！我掀开被子，仔细地看着那个钟。这是我第一次那么认真地看着这只老旧的钟，纤细而长的秒针……
（2）直接与间接，连续与断片。从人物的反应来讲，“我”有所反应，是因为“一缕阳光照在我的脸上”，并不是“温暖的阳光从窗户中照进来”，虽然两者有因果关系，但起作用的是“一缕阳光照在我的脸上”，也就是说，“温暖的阳光从窗户中照进来”不一定会照在我脸上。
同样的道理，可以举一篇课文的例子，小学课文《麻雀》，当猎人发现猎狗“突然放慢了脚步，轻轻走过去，好像嗅到了野物似的”，这时，猎人直接的反应应该是去看什么情况，所以原文是“我顺着林荫路望去，看见一只……小麻雀”，而改动后的课文却来了一段环境描写，“风猛烈地摇着……白杨树”。这样就切断了。
《麻雀》原文
（3）“早晨，温暖的阳光从窗户中照进来，一缕阳光照在我的脸上，我不耐烦地捂上了被子。这时，……”这样的写法，一看就是回忆性质的，也就说作者是置身事外的，他在俯瞰这件事的发生，而不是回到那个情景当中去再次感同身受，所以写出来的语言只是叙述，只是告诉，只是tell，并不是调动自己的感官，不能show。
（4）景语皆情语。“温暖的阳光从窗户中照进来”，既然用了“温暖”，这不只是一个表示阳光属性的词，也应该是表示“我”态度的词；既然是“温暖的”，为何后边会“不耐烦”呢？这也是相互矛盾的地方。也可以看出，小作者对“温暖”的运用，只是一个习惯性的搭配，并不去考虑“景语皆情语”，这也是很多学生作文上不去一个台阶的原因。
（5）这只钟，摆在房间里应该是熟悉的吧，需要“啊”吗？
【修改2】眼前是一片明晃晃的蒙眬，难受，忍不住悄悄眯开一条缝，阳光已经狡猾地突破的窗帘的守护，一缕缕打在我的脸上，我不耐烦地捂上了被子，躲进舒适的黑暗中，整个世界都安静了。这时，我听到了滴答滴答的声音，我尽量小声呼吸，用耳朵去寻找，“滴答！滴答！”越来越清晰，它彷佛和我的心跳声相吻合。哦，是钟！我好奇地掀开被子一角，第一次那么认真地打量着这只老旧的钟，纤细而长的秒针……
这么修改之后，你觉得怎么样？
