没想到捣蛋鬼孩子，在老师的一个举动之下就改变了，孩子很庆幸遇到这么好的老师。
1.班上的捣蛋鬼
孩子上一年级开始就是班上的捣蛋鬼，经常收到老师的反馈：上课时用小纸团扔这个同学扔那个同学，导致周围的同学都没有办法好好上课，他还觉得很好玩。
有时候老师会私下反馈：孩子在学校上课坐不住，东张西望，扭来扭去。
老师点名告诉他，这样做是不对的，他依然没有任何改变，所以老师很隐晦的告诉我说要不要去查一下孩子有没有多动症。
在多次被老师和其他同学的家长提醒之后，我决定带他去查一下，最后得出的结论是孩子没有多动症，智力也很好，各方面都很正常，但是有一点自律性太差了。
我和老师做了多方面的沟通，觉得孩子聪明学习还可以，都跟得上，上课也能积极的回答问题，只是坐不住，还去打扰别的小朋友，很让人头疼。
2.捣蛋之星到进步之星
有一天班主任老师组织班上的同学评选班上的捣蛋之星，很多小朋友都选了我家小孩，当之无愧的拿了第一名。
但是晚上回家的时候孩子告诉我说：“妈妈，今天我特别开心，同学们都说我捣蛋，但是老师却告诉同学们说我不是捣蛋之星，我比开学的时候进步太多了，所以老师给我发了个奖状叫进步之星！”
我具体了解后才知道，原来老师的目的是想鼓励这些很捣蛋的小朋友，让他们改进，所以就想了一个办法，告诉同学们，这些捣蛋的小孩是可以变好的。
我听完孩子不是太清楚的描述，终于明白了：老师真的是良苦用心。后来我去接孩子的时候，又和老师做了一番沟通，也了解了老师的意图。
从那以后每天回家，他就会很主动的把家庭作业做完，还会做手工，画画，告诉我老师布置了什么作业，例如树叶贴画，他告诉我说他想做的很好。
3.主动寻求进步
学校举行了一年级运动会，小朋友们聚在一起跑步，跳远，跳绳这几项，他很积极的去参加了跑步。
以前我并不没有发现他跑得快，孩子告诉我说：“老师说我下课就一溜烟跑出去了，我应该跑的很快，建议我去参加了短跑比赛。”
结果拿到了小组赛第一名，晚上回家特别开心，我也很高兴，没想到老师善于发现孩子们的特长，让孩子们觉得自己是很厉害的。
4.表扬的好处
所有的小朋友都希望得到老师和家长的表扬，我们不需要表扬小孩聪明，但是我们可以对具体的事情进行表扬。
例如：哇，你跑步好快哦！你写的字好好哦！你最近都坐得住了，有进步……
孩子们都是很聪慧的，他们听得明白老师和家长的意思，得到表扬之后，就会在这方面变得更好，我们要不断地鼓励孩子去发展自己的特长。
以前我家孩子不愿意上台去说话，一上去就说：“妈妈，我紧张，我不敢说！”以前我可能会用打压的方式说你不上去，就没有玩具了，就没有好吃的了，所以他被迫上去了多次，但是越来越大的时候，用这种威胁的方式就没有什么作用了。
有一天我跟他说：“哇，你在台上的时候简直就是闪闪发光的，特别帅，特别好，我看了你跳的舞真的太帅了，回家有时间的时候一定要教教我。”
在一次读书会，他很主动的上去跳了一段新学的街舞，我都惊呆了，我觉得这孩子越来越自信了，他也希望得到更多的表扬，希望自己变得越来越好，如果有的时候没有做好，他会私下里努力把这件事情变好。
这就是孩子的进步，换一种方式来对待孩子会更好。
5.换位思考
其实换位思考一下，大人也一样，如果我们的客户对我说：“你这个做的不行，赶紧改吧！”有的时候我们也会烦躁叛逆，觉得自己这么差劲，也会拖一拖再做。
但是有的客户就非常高情商，会告诉我们：“我收到你的报告了，真的写的特别棒，我们一起来看一下吧，第xx页，我们这句话改一个表达方式，会不会更好呢……”
就是这种方式，原来客户想表达的意思就是这些地方写的不好，需要改好的意思，但是我们很容易接受，也很快完成了，大家都好交差。
不论大人还是小孩都是一样的，用打压和谩骂的方式是没有办法解决根本问题，不如我们换一种方式：鼓励，赞美，让孩子变得更好吧。
#教育听我说#
