—— 前言 ——
感觉统合测评师，是指【通过惠心千爱智慧测评技术的实施与应用，能全面掌握受测者当下的感统状态，并能正确推测其感统状态形成的原因及当下可能遭遇到的工作、学习或生活上的相关困难，然后结合惠心千爱智慧测评系统的功能，给出针对性训练方案并提供指导建议，帮助受测者逐步完善感觉统合发展】的老师。
测评师，从获得职业资质认定开始，必须要带着饱满的教育热情、爱心与耐心，学以致用，在实践教学中继续完成等级制的晋升，不断地把职业能力转化成社会价值，把职业能量释放到最大化，让更多生命因感统训练而更美好。
测评师成长之路，是一场职业修行，更是一种担当和使命。
测评师的职业终极目标，是众人的生命导师。这要求老师们既要有相称的职业能力，还要有深厚的人生阅历与宽阔的人生格局。
王臻惠老师经常教导每位老师：“惠心千爱的老师，要知道自己在教学的时候，是做示范的人，是传道、授业、解惑的人，是学习方法及学习态度值得他人学习的人，是别人成长环境中重要的教育因素。尤其是测评师，要以海纳百川之姿出场，无论你如何开场，你是海！”。
如海一样的开放，才能来者不拒，善于积累，养大自己。
如海一样的涵养，才能不断地、大量地输出，帮助别人。
所以，每位测评师要不断地踏实、朴实、真实地精进专业，以说实话、做实事、求实效的原则在用生命服务生命的过程中，让职业使命成为生命底色，用职业价值点亮圆满人生！
—— 本期测评师 ——
因为热爱，所以坚持。
希望孩子们通过『惠心千爱智慧』独创的针对性感觉统合技术及卓越有成效的教学模式，能够更好地提升自身学习能力，建立正确的价值观，培养健全的人格，面对生活能够举一反三、触类旁通，发展成为一个高能、自信，对社会有更大贡献的人。
愿与您互为贵人，携手构建有能力的爱，共同创造更加美好的人生！
——河南驻马店中心 刘亚茹
1
我的测评师之路
提起我的“测评师”之路，要从我最初接触感觉统合说起。
2013年我从幼儿园辞职，辗转进入了早期教育行业，那是我第一次听说“感觉统合”这个词。
记得当时的培训老师不断向我们强调要熟背所谓的感觉统合概念,而其中真正的含义，说实话大家都很模糊，甚至当时觉得也没什么特别，
不过是机构各种课程种类的其中一种而已 (现在想想当时培训时，不只我们这些被培训者不理解感觉统合的真正含义,恐怕连培训老师大概也都只是片面的了解罢了)。
因此在当时的课程实践中，我也和众多老师一样带着孩子们以固定的模式，做着重复性的训练，甚至在训练过程中遇到孩子不太配合的情况,家长会采用强迫或者放任不管的方式，
很多有着多年早期教育经验的老师在训练中也会遇到瓶颈，很显然这一切在当时都使得孩子的训练效果大打折扣。
直到后来一次机缘巧合下，参加了王臻惠老师的感统训练师培训。
通过学习王老师的训练师课程，让我重新认识了“感觉统合”，了解到一个人感统好不好会直接影响到他的身心健康、人际关系、学习能力、婚姻状况、甚至日常生活中的点点滴滴,也就是说我们生命中的一切都跟感觉统合状态脱不开关系。
短短三天的学习对我后来的课程实践有了很大的帮助，同时在学习过程中也了解到王老师还开设有感统测评师培训课程。
大概是因为前期有过小学、幼儿园和早期教育方面的一线教学经历，接触过各年龄段、各式各样不同类型的孩子，也亲眼见证过不同年龄段的孩子因为感统失调而能力受限，辛苦而又无奈的样子，在得知测评师课程可以再一次加深我的专业功力，从而帮助更多需要帮助的孩子和家长时，我决定有机会一定要参与学习。
一直觉得我是幸运的,生命的每个阶段都有贵人相助！
2015年5月通过多方协调终于争取到了测评师的学习机会，要说训练师的学习给我后来的课程实践带来了很大的帮助,帮我打开了一扇窗，那2015年5月份的测评师学习应该算得上是帮我打开了一扇大门。
通过测评师初训，到后期半年的实践和几份测评报告作业的审核，2015年10月份再次回到现场参加复训、笔试、面试的考核，终于拿到了合格的感统测评师证书。
这一路下来付出了很多，也仿佛经历了人生的一次重大考核，而王老师每次也都很有耐心地给我做指导分析，帮助我一步一步成长为合格的测评师。
2
加入惠心千爱，和团队一起成长
更幸运的是2018年我们老板通过多方考察和跟王臻惠老师的面谈，确认惠心千爱这个品牌是一直在做一件大爱的事，与此同时也决定把这项充满大爱的事业引入到驻马店当地，帮助更多需要帮助的家长和孩子。
于是2018年11月惠心千爱驻马店中心正式开始筹备，成为驻马店首家拥有专业感统测评技术和感统训练专利设备的感统训练机构！
我也有幸成为了惠心千爱体系内的一员，经过几个月的学习培训，在2019年3月份重新考取了惠心千爱体系内合格测评师证书。
而我们的团队也在一点点的壮大，中心的每一位老师也都是经过王臻惠老师亲自测评筛选、培训、考核，历经半年的培训学习、刻苦修炼和层层考核一步步成长起来的！
在王老师的多次培训中我不仅学到了很多专业知识,还进一步明确了自己的人生目标和方向。
作为测评师我们必须做到绝对的专业,并让自己不断成长、进步，能够通过观察孩子在测评现场和课堂上的种种表现来解析孩子的感统状态，
并正确推测出孩子过去的成长经历,有哪些成长关键期是被遗漏的,家长的哪些教育方式是需要调整的,是什么原因造成了孩子现在的种种状况。
如果不及时帮助孩子调整或者进行针对性的感统训练，未来孩子会发展成什么样，换句话说也就是要有能够读懂被测者的过去、现在和未来的能力！
3
见证生命的奇迹
从事教育行业已经有七八年的时间了，一直以来都希望能够尽自己的微薄之力帮助更多的孩子和家长。
这些年我见证过一个八九岁的小男生，从小由于家庭包办代替过多，父母又不懂科学的代养方式，导致孩子严重感统失调。
进入小学后，没有上课和下课的概念，经常在课堂上大声吼叫，从不排队，学校考试发的试卷，别的孩子都在认真答题，他在上面不是画小人，就是画圈圈，妈妈经常被老师叫去学校谈话。
而孩子的妈妈作为一个高中的老师，又是一个既敏感又高自尊的人,看着被儿子画得乱七八糟的试卷一度觉得很丢脸。
学校老师三番五次的找妈妈谈话,说孩子这种情况严重影响到了别人，所以被劝退学。
妈妈这才意识到了事情的严重性，通过一段时间的感统训练，孩子从一开始上课乱吼乱叫、乱跑、不听老师指令、无眼神交流。
到后来不但可以按老师的游戏规则进行有效的训练，短短几个月的时间他也从瘦弱无力,开始慢慢长肉、个子也猛蹿，由于他的改变学校老师也重新让他回到了课堂上。
妈妈经常也会开心的跟我们聊孩子最近的成长和变化，“我们家宝贝在学校又交新朋友了”、“最近上课专注力和规则意识都提升了”、“今天我儿子帮我做家务了”，我们总能不断收到妈妈送来的好消息。
突然有一天妈妈兴奋地拿着儿子期中考试的试卷兴奋的说：“刘老师，你还记得我上次给你看我儿子的试卷吗?全是他乱涂乱画的，你看这次他考试得了80多分呢!”在妈妈的脸上我看到往日的愁眉不展在一点点的被喜悦的笑容替代！
还有一个3岁多的小男生，由于从小被溺爱、代劳、保护过多、缺少感觉刺激，导致触觉和前庭都有刺激不足的情况，3岁多了还不会说话。
从开始见人就往妈妈身后躲，高处不敢上，简单的训练器械都不敢玩，一节课有半节都因为无法适应环境而哭闹不止。
到后来可以逐渐融入环境，跟老师开心互动，尝试各种不同角度的训练游戏，以前不敢玩的滑梯、转椅、设备，也由排斥转为喜欢。
训练进行一个月左右宝贝开始会叫爸爸、妈妈、姐姐，两三个月左右开始会用简单的短句跟人互动沟通，喜欢听老师给他唱儿歌，自己也会跟着哼唱。
在惠心千爱这样看似奇迹的案例还有很多，这就是感觉统合的奇妙之处，也是它深深吸引我的地方。
足量针对性的感觉统合训练可以把孩子无限的身体潜力都给开发出来，可以把那些因为孩子感统失调而辛苦、忧愁的家长从痛苦、无助中解救出来！
每见证一个孩子的成长与改变都会让我有幸福感倍增的感觉，至今为止我都觉得成为王老师的学生是我最最正确的选择！
作为一名感统测评师，我希望能够尽自己的微薄之力向更多家庭传播正确的感统观念，让更多的家长了解感觉统合，懂得孩子生命成长的需求，以科学的养育方式培养出健康快乐、优秀出色又充满幸福感的下一代！！
—— 测评师寄语 ——
不是每个人都能成为惠心千爱的测评师，成为惠心千爱的测评师要有与众不同的“看见”和“准备"。因为你是惠心千爱的老师，所以必须与众不同！
当疲惫的时候，别人可能板着脸，甚至容易动怒，而你，惠心千爱的老师，必须给人一个有神的微笑，甚至一句振奋人心的温暖语言；
当放松的时候，别人可能我行我素，不顾别人感受，而你，惠心千爱的老师，必须维持礼貌，随时努力成为别人良好的环境因素；
当受挫的时候，别人可能退缩躲避或推卸责任，而你，惠心千爱的老师，必须理性面对、客观评析、针对事实来解决问题、越挫越勇。
因为你是惠心千爱的老师，必须要有强烈的服务热情，这样，我们才能真正做到【以惠人之行，修智慧之心】，而这样练就的智慧就是我们创造未来幸福的能力来源。
