前段时间，一则新闻引起妈妈们不小的讨论：一个小女孩偷拿了商店内几个扭蛋却不肯承认，亲妈“大义灭亲”直接报了警，让警察叔叔给女儿上了场扎实的“法制教育课”。
网友们对那位妈妈的“硬核”教育方法表示点赞。确实，“偷东西”这件事，性质看起来非常恶劣，触犯了爸妈们的教育底线。但是，也许每位爸妈都曾经看到过，自己孩子偷偷地把幼儿园的玩具、别家小孩的玩具车、超市里的巧克力偷偷带回家的情况。
在责怪孩子“偷”东西之前，爸妈也许要先想一想：孩子为什么会“偷”东西呢？
“偷东西”不对 但宝宝不知道
首先，爸爸妈妈得弄清楚：自家孩子能认识到什么是“偷”吗？4、5岁左右，孩子的“去自我中心思维”开始发展。但是，整个学前期仍是以自我中心思维为主。他们还没有清晰的物权意识，只觉得“我喜欢的都是我的”，所以“我拿我的东西没问题”。因此，孩子表现出的拿别人东西的行为和他们的道德品质并没有必然联系。
搞清楚 “为什么偷”更重要
如果孩子表现出爱拿不属于自己的东西的行为，比起责怪和惩罚孩子，弄清楚其中不同的原因，是爸妈更需要做的。
- “我喜欢的都是我的！”
因为这个原因去“偷东西”的孩子，其实意识不到自己在“偷”。他们以为只要喜欢这个东西，这个东西就是自己的。这时期的孩子对于“别人的”和“自己的”没有明确的区分。4岁以上的孩子在大人的教导下会模糊觉得不经允许拿别人的东西是不好的行为，但是他们更多是口头上会说这不对，在思想与行为上并没有非常明确的认识和表现。
- “妈妈，我控住不住我自己！”
学龄前的孩子的自控能力比较弱，他们的情绪控制、自觉性、坚持性和延迟满足等方面的能力正在逐渐发展和稳定。在没有人监督、提醒的情况下，面对自己非常喜欢的物品，孩子普遍都是很难克制冲动、抗拒住诱惑的。在有人监督、提醒的情况下，大部分年长孩子能够暂时抑制冲动、抗拒诱惑，他们能够抗拒诱惑的原因主要是希望受到别人的表扬。
- “他们也是这样做，为什么我不可以？”
俗语说“近朱者赤，近墨者黑”。孩子周围的社会环境对他们道德意识和行为的形成与发展非常重要。
假如：平时孩子看到地上别人遗落的玩具，而看护他的大人告诉他这可以拿回家；孩子看见班里的小朋友把幼儿园的玩具拿走而没有受到批评……
他们就会逐渐模仿与学习这样的行为，所以爸爸妈妈平时的一言一行都要注意给孩子做出好榜样哦。
- “妈妈，我希望你多关注我！”
也有部分这样的孩子，他对所拿的东西并没有多大兴趣，也知道这样做不对。但是，由于种种原因，他感受到被忽视，希望通过这类不好的行为引起老师、爸妈的注意或关注。
孩子“偷”拿东西，爸妈这样做更好
如之前所说，学龄前的孩子“偷东西”的行为，爸妈不用过度紧张，更不能给孩子贴上“小偷”的标签，或打骂孩子。更好的方式是，在了解整件事情来龙去脉的基础上，充分理解孩子“偷窃”行为背后的心理需求，然后“对症下药”帮助孩子。
- 告诉孩子哪里错了，并为自己的行为负责。
当发现孩子“偷”东西时，爸妈可以先温和地询问：“妈妈没有给你买过这些东西哟，宝宝你从哪里拿来的？”如果孩子撒谎，就直接点破，并严肃地提出：“没有付钱就把商店的东西带回家是非常错误的，撒谎也是非常错误的。”如果孩子承认了自己拿的，我们首先要肯定孩子“诚实”的表现。然后也要认真地告诉孩子：“不能没有付钱就把商店的东西带走，这是非常错误的行为。”然后，可以带着孩子去“承担后果”——归还拿走的东西并道歉。
可以教孩子对售货员说：阿姨对不起，我错了，我没有付钱就把巧克力带回家了。应该付您多少钱呢？
见证整个“赔付”流程的孩子，就会深刻地记住，商店的东西要付钱才能拿走了。
- 接纳孩子的情绪，但不接纳孩子错误行为。
爸妈和孩子一同到商店处理完“偷窃”的事件后，应该心平气和与孩子回顾整件事。这时，爸妈除了让孩子知错，更需侧重孩子的情绪认同。
可以这样和孩子说：“我们常常会遇到很多自己喜欢的东西，妈妈也一样，这特别正常。但是即使再喜欢，我们也不能未经别人同意就拿走，也不能没有付款就拿走，这是错误行为。”
这段话的核心是，妈妈理解并接纳你的情绪，但不接受你的错误行为。
- 加强孩子的物权意识，并培养孩子理财能力。
疏比堵更有效，面对孩子“偷”东西，爸妈在指出其错误，接纳其情绪的基础上，应在日常生活中以身作则，加强孩子的物权意识，告诉他们不经允许不能随便拿别人东西。当孩子年纪大一点的时候，可以让孩子通过做家务或完成小任务获取一定数额的零用钱，告诉他要通过自己的劳动正确赚取零用钱。爸妈与孩子约定好不买危险品、垃圾食品，然后不干涉他怎么花零用钱，让他学会自主理财。
所以，爸爸妈妈松一口气了吧？学龄前的孩子，偷拿东西没有想象中的糟糕。请相信，只要多一点理解，多一点用爱浇灌，“小树苗”们一定会茁壮、健康地成长，不会长歪的啦。
