假如育儿有段位，你觉得自己会处在什么级别？
- 手足无措的青铜段位，新手爸妈；
- 斗智斗勇的白银段位，晋级爸妈；
- 游刃有余的黄金段位，睿智爸妈。
关于孩子的教育一直是个热度居高不下的话题。在“鸡娃”和“内卷”的双重压力下，无数家长陷入了深深焦虑，不知道如何可以寻觅到最好的育儿方法。
他们有人觉得“成绩决定一切”，有人认为：“体魄受益一生”，但纵观古往今来，我们不难发现，被人们翘首称赞的孩子多是从小就被强化了品格教育，如“孔融让梨”、“孟母三迁”、“张良拜师”等等。对于孩子的成长教育来说，品格教育才是所有教育的首位，毕竟关系到他们三观的正确与否，直接影响他们今后的做人做事。
正是基于孩子品格教育的重要性，清华大学心理学系主任彭凯平教授总结30年的研究成果，和闫伟博士共同编写一本积极的心理学书籍《孩子的品格》，以深入浅出的知识观点，希望给所有父母一些育儿启示和帮助，助力她们实现培养孩子积极品格的心愿。就连著名“讲书人”樊登老师都评价它是一本“有效帮助家长和孩子共同成长的行动指南”。
萨克雷说过：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”如果育儿真的是一部升级打怪的“游戏”，那么品格教育一定是终极获胜的法宝。
01.除旧迎新减焦虑，初级目标
在过去的育儿理念中，“成绩是王道”、“学习是首任”。孩子似乎不应该也不能有学习以外的任何想法，他们唯有在茫茫题海和傲娇成绩中才能体现自己的价值。可事实上，很多“高分低能”的学生因为缺乏基本的积极品格，走出学校这个保护自己许久的象牙塔后，并不能很好地适应社会。
彭凯平说，自己之所以写这本书，就是为了消除诸多家长对传统育儿的偏见，改变他们一味追求竞争的错误观念，提升大家对积极心态决定幸福人生的重要认知。只有家长心态发生了变化，才有可能改变过去一味苦学、死学的“题海战术”和“高分策略”，继而转向一种积极向上、健康愉悦的育儿方向，减少自己和孩子的焦虑感和不安感。
教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底
在彭教授看来，成绩不等同于健全的人格。尤其现在科技发展迅猛，理论知识固然重要，但是知识的迭新和技能的创新更加重要。中国教育只有集传统育儿智慧和现代科学双重融合，因时而异地进行培养，才有可能以一种正能量激起孩子们对知识强而浓的兴趣，燃起孩子们对未来世界的好奇心和探索欲，这也最有意义的。
02.七大能力练内功，中级目标
抗疫题材纪录片《在一起》中有这么一个片段：武汉疫情全面爆发时期，街上空无一人。外卖小哥（雷佳音饰）为小女孩送药，结果换来一句：“药不要了！奶奶死了！”伤感的表情，低落的话语无不让人心痛，可更让人感动的还在后面：当外卖小哥准备再详细询问时，小女孩本能后退并告诉对方：“别过来，我可能感染了！会传染给你的！”
在这个全家被感染，父亲隔离，奶奶去世的特殊时候，独自一人的小女孩并没有恐慌哭闹，反而紧张地提醒别人远离自己，避免传染给对方；当外卖小哥担心她害怕提出送她去酒店居住时，她又以一种大爱拒绝了，因为怕自己携带病毒，对别人不好。小女孩的字字流露都是为他人考虑；小女孩的善良懂事更是让人心痛。这究竟是什么样的父母，培养了具有如此优秀品格的孩子。
彭教授说：一个孩子“品格优势”应该具备7个要素：情绪力、抗逆力、自我效能感、自控力、天赋优势、专注力和善良。这些品格既能培养孩子的自信心，帮助他们养成自控自律的好习惯；也能提升孩子面对挫折困难，冷静思考，不轻言放弃的精神，从而真正引导孩子如何在坚持不懈中成为自己人生的“王者”。
就像片段中的小女孩，面对亲人的离开没有情绪的崩溃和宣泄，表现出了同龄孩子少有的情绪管控力；面对外人的帮忙没有自私的不顾一切，表现出了惊人的淡定和善良。想必多年后，小女孩长大成人，未来几何，她都能凭借良好的品质成就自我。
03.蜕变成长展雄风，终极目标
我们养孩子的最终目的，就是让孩子拥有足够的能力离开我们。
每个父母都希望用尽此生给予孩子最好的生活。可是，奈何人生苦短，家中终究只能陪伴孩子一程而非一生。那么，想要孩子在社会上独立，必然离不开良好品格的培养。
还记得看过这样一个报道：23岁少年杨锁，四肢健全、神志清醒、活动自如，却饿死在自己家中，而导致这一事件发生的最终原因竟然是父母过度溺爱之下养成的“懒”习。
杨锁出生在河南一户普通农家，作为家中独生子，父母对他可谓是宠爱有加。别人一岁多学走路，他八岁才学会走路，倒不是他不想走，而是父母不舍得，走到哪里都要背着或者筐子挑着他。
因为过度宠爱，杨锁从未做过任何家务，以至于父母相继去世后，他根本没有基本的生活能力，只能靠亲戚街坊施舍度日，可即便这样，他的“懒习”依旧未改。别人送的生肉，他宁可臭了都不会动手做下；被人介绍的工作，他反倒希望“反客为主”的被人伺候……就连人的“三急”他懒得出门，就地刨坑解决。也就是这种“懒”到极致的做法，让本该绽放光彩的少年饿死家中。
有人说怪他自己太懒，也有人说怪他们太娇惯。不论怪谁，少年已然离去，但他的故事值得每个人深思。
彭教授在《孩子的品格》书中讲到：每个孩子都应该具有基本的抗挫力和天赋优势。其实杨锁小时候可以说是天资聪慧的孩子，只是因为父母的过度保护，让他本具有的天赋优势被早早扼杀在了摇篮里，家长父母的“过度溺爱”让他缺乏了基本的抗挫能力，所以才会在失去双亲后没有生存能力。
好的教育从来不是锦衣玉食，而是用爱和鼓励，培养出来独立自信、乐观豁达，自强自爱的“滚滚后浪”。睿智的父母懂得用放手来成就孩子的独立，从表扬成就孩子的天赋，从鼓励成就孩子的勇敢，用自己“超正”的价值观影响孩子的“积极”品格。
罗曼罗兰曾说：世界上只有一种真正的英雄主义，就是认清了生活的真相，还仍然热爱它。
作为与孩子们“相爱相杀”的家长们，愿我们都能在育儿路上，明事理，显才能，育品格，同成长。与您共勉！
【当当】孩子的品格——写给父母的积极心理学 ￥29.5 购买（本文完，图源于网络，侵删！）
我是@拾月屿，愿与您品生活，聊共鸣，同成长，看人生。欢迎关注～
#育儿##品格##教育#@中信出版集团
