据内部消息，某初级中学上周四晚上十一点多钟，本是学生安心入睡的时间，可是当班值日教师检查到某寝室时，发现一个学生睡在床上，还在玩手机。老师出于气愤将学生的手机收了，把学生痛骂了一顿。回头不注意，学生下床从楼上跳了下去，结束了生命。这一消息迅速在适宜的范围内传播。
这种事发生了自然少不了局部的内部会议，如何让此类事件不在管辖的范围内发生。以此为依据，各单位领导在会上不得不强调，教育学生一定要讲究方法。比如半夜跳楼，教师不是武断地收手机，而是把学生叫起来，到办公室或者值班室，轻言细语地开导，然后让学生写出错误的认识。教师然后用关爱的语气规劝学生不要再犯错误，学生也清醒地认识到睡觉玩手机的危害。或许跳楼的事情就不会发生。
其实中学生跳楼事件偶有发生并不鲜见。归纳轻视生命存在的原因，至少有以下四个方面：
第一，学习压力。家长与社会过分强调分数，无意间给学生的压力过大。一旦学生成绩跟不上，产生挫败感，认为自己无能，就会产生轻生的念头。特别是自尊心特别强又内向性格的学生，成绩一旦落后，不注意疏导，往往容易导致轻生的现象发生。
第二，缺少关爱。孩子成长在不同背景的家庭。不同的家庭由于经济、文化、父母的关系、能力等多方面因素的影响，有的孩子从小缺乏关爱，如果在学校与社会中继续被冷落，会灰心丧气，走向生命的自我毁灭。
第三，恋爱失败。极少数学生恋爱遇到失败，认为活得没有面子。缺乏对失败的正确认识，一时冲动，也有一跳的可能发生。
第四，精神抑郁。经受挫折、压力，由于挫折与压力没有得到缓解，产生抑郁，觉得活着没有意义，于是产生存在的幻灭感。
中学生轻视生命的存在，固然引起教育者的思考，家庭、学校与社会要做的事，主要有以下方面：
第一，发现问题。问题学生总是有苗头出现的，比如沉默寡言、急躁、焦虑等症状。家长、教师、同伴以及身边的亲人，在孩子成长的过程中，要善于发现学习者在成长中的问题。
第二，正视问题。发现问题后，要认识到问题存在的危害，不要回避或者觉得露丑故意隐藏问题，对孩子的疏导不利。
第三，心理疏导。心理疏导已经成为心理健康教育的主要方法。有心理问题，通过疏导，打开心结，扫清障碍，帮助心理问题者心理健康。
第四，关爱引导。让引导关爱入心入情入理，让学习者回归正常的学习心理状态，学生在学习中的心理问题才能根本解决。
第五，观念更新。教育价值观是教师教育方式与应变策略的基础。比如，把玩手机看做学生偶然放松，或者有事联系，不是劈头盖脸的一阵痛批，结果就会截然相反。还可以与学生交流放松的必要，沟通的重要。学生的学习向往必将倍增。
第六，自主上路。千教万教在于自教，千学万学在于自学。所有的教育与学习在于学生的自主成才。教育者对于学生的违纪行为严厉批评固然重要，但是放松引导让学生建立自主发展的学习价值观更为重要。学习的结果最终在于自主发展，力所能及地成就人生，成为自我健康发展的主人。
初中生跳楼事件，不仅仅是学生的违纪与心理问题，更是教育者方法与教育价值观的问题。不过，出事之后的当地部门救火问题，还有担心追责的问题。在我国现行管理体制下，当事人面临着处分、降职甚至开除公职的风险，及时救火，就是为了降低风险。但是要从根本上解决跳楼的巨大危害，必须从发现问题与科学的解决问题入手。
