“双减”减的是义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，想解决的是教育短视化、功利性的问题。“
“双减”政策实施后，72.7%受访家长表示教育焦虑有所缓解，其中34.3%的受访家长表示缓解很多，38.4%受访家长表示缓解一点。另外，有6.5%的受访家长表示更焦虑了。15.1%的受访家长表示没怎么缓解，5.7%的受访家长表示一直都不怎么焦虑。
减轻了家庭的经济压力和孩子的学业负担，但也面临学科类培训刚需如何疏导的问题。期盼加大优质教育资源供给、强化学校教育主阵地作用、优化校外教育资源配套、升级线上学习公共服务。
由于“缺知识、缺技巧、缺时间”未能经常辅导孩子学科类功课，其中60.3%的受访家长表示自身没有相应的知识水平辅导孩子，52.0%的受访家长表示没有适合的教育技巧辅导孩子，43.3%的受访家长由于工作繁忙等原因没有时间辅导孩子。
扩展孩子知识面（51.4%）；孩子成绩不太好，希望可以通过培训辅导赶上大多数同龄人（44.1%）；丰富孩子课余生活（32.6%）。家长表示在加强家长的自行辅导之外，还会选择给孩子购买线上学科辅导课程（44.6%）；参加校外培训机构的课后学科培训（34.7%）。
家长观念能否转变，家校能否协同育人，也是“双减”政策能否取得实效的关键。家长不妨试着调整自己的教育理念，调整对孩子的期待值，对孩子的未来进行更适合的规划。
