01
我们很多家长都在做职业规划、家庭财富规划、家庭生活规划等等。
但是很多家长忽略了孩子的教育也是需要提前规划。
很多家长会定期说，我最近很焦虑和迷茫，孩子越来越有主见，越来越不听话，我越来越担心她的学习了？
我的回答：根据孩子成长特点，制定目标，安排计划，坚定执行。
迷茫，来自于“不确定性”，来自于“想不清楚”的状态，以及对未知的未来充满恐惧和焦虑。
你很不喜欢你和孩子的现状，因为你又不知道你和孩子想要的如何能达成一致，如何怎么做？
你在迷茫的时候，孩子也是迷茫的。应对迷茫，在于找到确定性，知道想要什么，能做什么，该做什么，100%的笃信执行。
而寻找确定性的最好办法，就是制定属于自己和孩子的共同目标。
一旦有了共同的目标，所有的注意力，就会聚焦在目标上。
在《爱丽丝漫游奇境记》里，爱丽丝问一只猫：
“请你告诉我，我该走哪条路？”
“那要看你想去哪里？”猫说。
“去哪儿无所谓。”爱丽丝说。
“那么走哪条路也就无所谓了。”猫说。
没有目标，就没有战略；没有战略，就没有计划；没有计划，就没有行动。
你就像是踩在西瓜皮上一样，感觉滑到哪里都可以。
没有目标和计划，人就不知道自己要去哪儿。
可以尝试做一个对孩子的30岁做规划，然后倒推到每个阶段孩子应该具备的能力，如果做不了长期的，哪怕尽力做一个月的计划，坚定执行，取得超预期结果，都比没有计划，到处乱撞要好的多。
有了目标和计划，再定位，安排资源，时间，定位就是孩子的核心竞争力，现在没办法做到，就一寸一寸的接近。
一年不够，就3年，3年不够，就5年。
目标有了，只要一直在进步，起点多低都没关系。
很多家长也会说我有很多目标，但是孩子没有。
找到和孩子共同的目标，统一目标。任何时候最重要的目标有且只有1个。
切记：目标很多时候，等于没有目标。
在孩子养育的初期，还需要打好3个地基。
首先，我们想要不断的积累孩子的知识能力，提升见识和认知水平、养成良好的习惯和时间管理的能力，独立思考和判断的能力。
第一个是：学习力。必须不断地夯实孩子的知识结构，学会学习背后的方法论和接触优质同龄孩子。
第二个是：良好的习惯。培养孩子的生活和学习习惯。良好的习惯，是做事和做人的基础标准。其实习惯不分学习还是生活，好的习惯是相互成就同等重要。
第三个是：正确的三观。世界观、价值观、人生观是孩子独立后选择和判断的基础。知道什么可为，什么不可为，也是内心安宁和生活安定的分界线。幸福是生活不必时时恐惧。
做好一件事，把以上能力都每天融入到骨髓里来训练，孩子具备的学习力足以应对一生。
02
培养孩子学习力的同时，还需要培养如何能让孩子成为一个拥有幸福力的人。
一个幸福的人，一定是一个自信的人和格局大的人。
所以，孩子的自信程度和格局大小，决定了孩子生活、学业、职场的大逻辑。
听上去有点抽象，我举个例子。
如果今天父母知道自己的孩子30岁是什么样子？
那么当孩子站在18岁的节点，应该具备什么样的能力？
在10岁，应该具备什么样的能力？
在6岁，应该具备什么样的能力？
如果让孩子来导演这一生，你觉得自己能在50岁，40岁，30岁，18岁的时候做些什么？
你的格局越大，你就会做更长期主义的规划。 你养育孩子的过程中也会更倾向做长期主义的规划。学习力解决孩子一辈子的饭碗；一个幸福的人，让孩子对自己的人生满意。
但凡有人来问我，我的孩子应该怎么规划？我都会推荐他每天开始阅读。
因为阅读的基础能力太重要了。是孩子自主学习的基础，也是学习力的关键。
然后再根据孩子的特征进行规划。
每个家长的心态都是不一样的。
比如，如果家长的心态是想让孩子找个高薪工作好养活自己。也有家长想培养孩子一生时间花在自己热爱的事情上。
目标不同，方法不同，但是不影响家长为孩子的长期和大格局的规划，孩子也会在日常的生活中习得这种能力。
但是我们如何能让孩子成为一个幸福的人。
最简单的一点：
每天肯定孩子。
肯定孩子需要有高质量的陪伴和用心，才能发现孩子的变化。才能由衷的欣赏和肯定，才能让孩子对自己满意。
从外在的肯定系统切换成内在的自我肯定系统。
这样的孩子足够自信，也会在摸索中找到自己的价值和生活的意义。不依不靠，只靠自己。
最后的话
每次开学，家长们都会读到：
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
这是现代作家龙应台的名言。
教育的目的就是给孩子选择的权利，要培养孩子拥有学习力、足够的自信和幸福力，我们就要以30年为单位来做孩子的人生规划。
你越自信，格局越大，你就越要给孩子做更长期主义的规划。
千万不要去做那种单纯为了分数，但是对孩子长远积累没有帮助的学习。
将军赶路，不追小兔。
