嗨，朋友，今晚是我第83次和你聊天~
昨晚我听了一场很有意思的直播课，船长把听众划分为三个类型，16岁到21岁，22岁到28岁，28岁以上，然后让二十几岁的人说说自己在念大学时怎么样，后悔没做什么，以此给正在念大学的人启示现在应该去做什么；三十几岁的人说说自己初入职场时怎么样，后悔没做什么，以此给初入职场的人启示现在应该去做什么，以此类推。
嗯，我的读者不大多是同龄人吗，就讲讲对于二十几岁的人来说能做的事情好了。
昨天，三十几岁的哥哥姐姐们说的人间真实，如果依旧是打工人，比较难的就是，这个时候在某工作岗位上已经升了个小官，工资涨了点，但随之而来的事情变多，也要相应地帮老板承担起一些责任，边际效益变低。如果自己创业已经做了企业主，就会发现整个公司运营的艰难，走错一步路会如何如何。
所以，告诉我们二十几岁在公司做事的打工人，现在公司给我们发薪水，我们做错事情大概率就是被骂一顿，而企业主会蒙受损失。当然这里也不是说我们要去同情企业主，因为他承担风险的同时也享受收益。这里说的是，我们在一个可以试错的平台上，应该积极利用起来，掉坑然后累积经验。处理问题的时候，站在管理者的角度思考，为将来自己的发展刷经验。
还有一个点，三十岁的哥哥姐姐们给到的建议，三十几岁学硬技能已经有点来不及了，脑子体力跟不上，这时候软技能例如资源、人脉这些东西会更重要。那么也启示我们，二十几岁的时候，抓紧时间刷硬技能。尽可能避免三十岁的中年危机。
那这启示我啥呢？我以自己为例讲给你听，你再想什么适合你。
例如我现在二十几岁是个教培老师，我觉得目前我的培训经验，教了那么多孩子，还不错了，但是有个致命的点，我的可替代性很强，因为公司是统一化的培训，怎么培训的我，就怎么培训了其他千千万老师，所以我如果故步自封，是没前途的。
而我现在发现一个问题，我们现在教培教的东西，大多是应试的内容。而随着家长认知、意识的改变，也许会有人期待“人文的教育”，那这个东西，可复制性就不强，这需要老师有文化的积累、沉淀，不是培训一些解题套路就可以的，那么，这个应该是我目前应该去刷技术的方向。
再一个，经济全球化，语言这个东西，是个很好用的工具，可是我那英语虽过了六级，讲起来还是很磕碜，那么这个也是我应该努力的方向。就像现在掌门，海外教学不受影响，我能用英语授课中文，就很受班主任喜爱。问题是我知道自己实力不够，接了一个用英语授课的学生之后，再没接别的了，我自己知道我的表达，远远不够。现在教拼音比较简单，能够说英语让孩子明白我的意思，但如果要讲更复杂的内容，我就没办法用英语自如地表达了。我刷语言的技能，如果能讲一口流利的英语、西语甚至法语，即便不能在其他地方找到好的出路，至少目前在教培能好一点。但是，真的有这项技能了，应该也就打开了新世界的大门。
以上，是我的以为，不一定对，人的认知会随着学习而改变，可贵的是，我们一直在改变。
