【原创】小媛老师
美国小学有个传统，每年一开学的第一天，老师们会发给家长一个Classroom SupplyWishlist，号召家长们给教室捐赠这一年小朋友需要的文具。
很多刚来美国的华人家长在收到这样的“教室文具捐赠清单”的时候，会有些困惑。曾有位刚刚移民美国的华人家长问我：“老师，新学期我需要给孩子买书吗？我需要给孩子准备什么文具呢？” 答案是都不用！因为美国孩子上学是不需要携带任何文具的，所有的文具由学校或者家长的捐赠来获得。
所以，新学期伊始，老师们会花很多心思在这份“Supply List"上，好像生怕漏掉了什么。比较常见的文具有：铅笔、橡皮、胶棒、彩色铅笔、水彩笔、Sharpie碳素笔、文件夹、笔记本、纸巾、洗手液、擦手液、便利贴等等。
还有一样文具，是每个年级老师的最爱。曾看到一位马克笔销售商在博客上写道：“在小学生的教室用品中，有一样文具，经常在上市之初就销售一空，经常处于低库存的状态，它就是白板马克笔！”
为什么钟爱马克笔？
美国老师这么钟爱马克笔，很大原因是它自带的课堂“互动属性”，有了它，小朋友可以很大程度地参与到课堂中来，表达自己的想法和情绪。
1.用马克笔记录自己的感受
我们常说要在课堂上和学生build relationships，建立关系，一个行之有效的方式就是：倾听孩子的声音。
所以，每天早上，当学生走进教室时，很多老师会问问孩子：你今天的心情怎么样？How do you feel today？
学生的表达方式通常有两种，一种是用语言，但对于那些感情丰富，生性害羞的孩子来说，文字的表达会让他们感到更加舒服和自然。这时，就可以用马克笔，让学生在白板上写下自己今天的感受，比如有的孩子写下：I feel happy today because I had bagel this morning (我今天早上吃到了最喜欢的bagel, 特别开心)“
用马克笔在白板上记录对孩子来说是一件幸福的事，他在学着表达自己的感受。同时，老师也可以通过大家的分享，准确了解每个孩子的情绪。
记得有一次我的学生小K写下了这样的句子：I am not happy today as my friend did not play with me this morning, they don't like me! (我今天不开心因为朋友不跟我玩，他们不喜欢我!)
看到这样的表达，我在上课时会特别注意小K的情绪。课间休息时，我把小K单独留在了教室里，询问她不开心的原因，并帮助她学着去处理自己的情绪。当孩子感到老师关心自己的时候，她会和老师建立一种神奇的联系。
2.用马克笔来检测知识
很多学生的桌子里都有一个小白板，它是马克笔的好伙伴。在课堂中，我喜欢和小朋友们用“小白板和马克笔”来检测他们对知识的理解和掌握。
比如我出一个题目，然后每个孩子在自己的小白板上写下答案，并举起来。这时，我就可以迅速了解每个学生对知识点的掌握情况，这样的反馈是及时并且宝贵的。
当我发现很多学生对一个知识点都掌握的不好时，我就会专门来一堂mini lesson (10分钟左右的小课)，给大家重新强化这个知识点。
3.用马克笔记录课堂疑问
这个马克笔的用法，适合年龄稍大一点的孩子。学生在上课的过程中，总是会有各种各样的疑问。可是有时老师们要照顾上课的进度，无法及时地解答这些疑问。
所以这位美国老师就想出了一个办法：她在教室里别出心裁地挂了一块“谷歌板google board”，她要求学生在上课时，可以把心中的疑问，写在谷歌版上面。
这些疑问写出来等着老师来解答吗？No！老师鼓励学生下课后，回到家里通过网络或者书籍，自己去研究和调查，找到答案。等到第二天，找到答案的学生就把答案写在谷歌版上，和大家来分享。
这样做的目的是从小鼓励孩子的探索精神和解决问题的能力，尤其是在如今的信息社会，知识的获取不只是在课堂，而探索的精神是获取知识的源泉动力。
马克笔使用小窍门
别看小小马克笔，里面却有着很多大门道！了解了其中的使用窍门，老师会对课堂有更好的把控，这也是课堂管理的重要一环。
1.带有墨水刻度的马克笔
美国小学常常是以“Morning Work”开始的，在Morning Work的时间，我们常常会用到马克笔和小白板。比如，小朋友们会在小白板上默写前一天学过的视觉词。这时，最常遇到的烦恼就是：马克笔没墨水了！小朋友很着急，老师是更焦虑，刚给这个孩子换了个新的，只听又一个举着手高呼“My marker is out of ink!" (我的马克笔也没水了)。
后来在逛文具店时，我偶然发现了这种新型马克笔：上面标有墨水的使用刻度，真是心花怒放。这下，每天放学前，小组长就可以检查所有的文具，并及时更换，这大大避免了上课时，因为马克笔没水而带来的中断或者干扰。
2.自制带板擦的马克笔
美国老师钟爱马克笔的一大原因是随时写随时擦！用什么擦？刚开始我给学生每人买了一个小板擦，时间长了问题就出现了：很多小板擦不翼而飞了，本来每人一个的小板擦，不是坏了，就是丢了！
后来我看到这位老师Ms Watson的做法，十分种草。她将彩色的“pom poms”（一种毛茸茸的小纤维球，美国小朋友们常常做来做手工）粘在马克笔的上端，用来当做小板擦，而且这样的板擦不花一分钱，就可以获得。
没有Pom Poms？没有关系，还有更方便的！这一招是我跟隔壁班老师Ms W学的，有次去她教室，看到每个桌子的文具箱中都有一只小袜子，打开袜子一看，里面装着四只马克笔，我很好奇地问：这些袜子是用来装马克笔的吗？Ms W笑眯眯的说：“还可以用来当板擦！”
3.给马克笔贴上标签
刚当老师那几年，教室里消耗最快的文具就是马克笔了！有的因为写字太用力，整个笔头陷了进去；有的因为忘记盖盖子，整个就干掉了；还有的学生因为拿着马克笔乱涂乱画，全新的马克笔没两天就没水了，当时的我别提有多心痛！
于是，我开始给学生约法三章：
1. 马克笔不是玩具！拿到马克笔和小白板要把手摆好，等待老师的指令：
2. 把马克笔关起来的时候，要听到“哒哒”一声响（因为没有关紧是马克笔干掉的元凶）：
3. 马克笔是用来“写字和学习”的，不是用来乱涂乱画的！如果乱涂乱画怎么办？对不起，老师拿走了...有了这条规定后，再也没有学生在小白板上用马克笔胡乱画画了：
后来我发现，孩子通常对属于自己的东西会更加珍惜。所以，我们不再大锅饭，而是给每个孩子一个专属于自己的马克笔，对于自己的马克笔，孩子会更加小心翼翼。
我们用彩色胶带，在每支笔上贴上标签，并写下自己的名字。我告诉学生们：“马克笔贴上了你的名字，你就拥有了它的所有权，但是同时，你也有了保护好这支马克笔的责任和义务”。
小小马克笔的神奇妙用，你get到了吗？还有哪些妙用我还没发现，欢迎在评论区留言吧~
作者：小媛老师 (美国公立小学老师美国双语教育学硕士)
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