NO. 1｜脸盲、路痴的烦恼
在成为感统老师之前，我在一家广告公司工作，有一次一个供应商上午来公司和我讨论了1个小时的物料问题，并约定下午送样品过来。但是当他下午过来时，我竟然问他是谁，来干嘛的。
从小到大，记不住人脸的事情不胜枚举，经常让我惹出很多笑话。除了脸盲，我还是一个妥妥的路痴。刚到泉州工作的时候我住在城东，出行必须靠导航，还会经常搭错公交车方向。有一次晚上我再一次上错公交车，都快到泉州动车站了才发现，下车后又发现没有直达住处的车辆，手机恰好没电关机了，用不了导航也无法求救的我甚至有了报警的念头。
脸盲、路痴，在其他人看来不算什么，笑笑就过了，甚至还觉得有些“可爱”，但是经常记不住人脸、张冠李戴，没有导航出不了门的人真的深感其苦。
后来我接触了感觉统合后，才知道这些看似“可爱”的现象都是因为视觉空间感不足导致的。
NO. 2｜视觉空间感是什么
视觉空间感是前庭觉功能发展过程中，同时促进成熟的一个重要能力，也是人类学习活动中依赖最多的感官（觉）功能。它包含一般的视力、视觉聚焦、视觉追踪、颜色辨别能力、轮廓掌握能力、视野扩展能力、平面与立体的转换能力、图像创造能力、层次辨别能力、视觉预测能力、视觉记忆能力等。（本段内容摘自王臻惠老师《有能力的爱——感觉统合概论》第五章第十五节）
也就是说视觉空间感不是单纯的视力问题，如果没有经过专业的感统测评，是很难被家人发现的，但是它又贯穿着我们生活中的方方面面，所以一旦测评后发现了，就必须开始矫正。但是当生理年龄过大（8岁后），矫正起来就会比较费时费力，矫正效果也会随着年龄的增长而越来越有限。
NO. 3｜视觉空间感不足的影响
除了脸盲、路痴，视觉空间感不足对整个生命过程都有很大影响，比如：
2岁过后就会出现经常摔跤、不小心碰倒桌上的物品或者踢到应该闪避的东西；
3岁左右会出现视觉聚焦困难，喜欢听故事但是不喜欢看故事书和绘本，涂鸦时经常超格，不会画直线；
4岁左右容易跳行漏字，经常写反字（比如“b”写成“d”，“人”写成“入”），容易看错数字或者符号（比如“+”看成“-”），排队的时候无法对齐；
5、6岁时容易撞到别人或者桌椅，玩游戏的时候无法接住或者躲过正面迎来的抛接物，简单的图形学不会，认字比较慢等等；
学龄阶段就会出现语文和数学学习困难，抽象思维和空间推演能力较弱，想象力和联想力不足，做错题时常常让家长和老师误认为是孩子粗心、不专注，其实是因为他们眼睛看到的信息就是不对的；
长大后容易迷路、方向感和距离感差，容易认错人，停车场找不到自己的车，对于移动中的物体掌握困难，记事情容易“张冠李戴”，思维混乱，也很难从事设计、建筑、导游、绘画等领域的相关工作。
NO. 4｜视觉空间感不足的原因
造成孩子视空不足的主要原因是促进前庭觉发展的相关训练不足，例如婴儿时期摇抱、逗弄和爬行较少；幼儿期基本的跑跳滚爬等大肢体运动太少，粗、细动作的技巧训练不足；看电视、玩手机等电子产品的时间过长；活动空间较小，可互动和游戏的同伴较少，户外探索的机会不多；过早从事过多的知识学习；家长保护代劳过多等等。换句话说，就是孩子主动使用身体进行多元活动的时间太少。
举例而言：现在越来越多职工家庭的家长忙于工作，无暇陪伴孩子，让电视、平板电脑“陪伴”孩子的时间占大部分，在看电子产品时，孩子缺少视觉追踪，眼球会随着动图画像不停跳动，未来孩子的平面与立体转换能力就相对比较弱，在看书本时眼肌也会机械性地跳动，就会造成阅读、写字时容易跳行漏字，一看书眼睛就会很酸涩，自然就不喜欢看书，对学习的热情也会降低。
NO. 5｜孩子视觉空间感不足，家长应该怎么做
如果孩子的视觉空间感不足，常常对智力发展正常的孩子在自我认知上产生很大冲击，明明别人可以很轻松做到、记住的事情，自己做起来却很吃力？如果这个时候父母看不懂孩子，一味认为是孩子粗心、不专注、不认真导致的而责怪孩子，聪明的孩子更加会为自己的“笨手笨脚”难为情。为了躲避这种挫折，他们就开始伪装自己或者选择逃避自己做不到的事情，以掩饰自己的不自信。
当孩子出现视觉空间感不足的现象时，家长应该给予理解和包容，并带他到专业的感统机构进行测评，尽早接受足量针对性的感觉统合训练，孩子年龄越小，生理优势越强，调整改善的优势就越明显。
NO. 6｜提高视觉空间感小游戏
1.拿孩子喜欢的东西（最好是球体的）在孩子面前扔掷，引导孩子去追蝴蝶、追泡泡，还可以踢足球、打羽毛球等等，锻炼视觉追踪；
2.陪孩子一起收拾玩具、打扫卫生，越小垃圾的越要引导他去捡，锻炼视觉聚焦能力；
3.让孩子在彩球中找到指定颜色的球，锻炼孩子的颜色辨别能力。
其实在生活中有很多现有的物品和游戏都可以锻炼孩子的视觉空间感，只要家长肯发现、肯挖掘，结合专业感统训练，视觉空间感不足的孩子也能早日“眼见为实”。
