每个孩子都是天生的艺术家，那么如何激发和唤醒他们的创造力呢？今天，我们来说一说！
1-2岁
1岁左右的宝宝会拿着笔在纸上乱敲，画出一些不规则的乱七八糟的黑点或者像蚯蚓一样不规则的线条。手随意地运动着，有时会把纸张弄皱，甚至弄破，而当他看到自己在白纸上留下痕迹的时候，会高兴得哇哇乱叫，并继续他的“绘画”活动。这个阶段的绘画，并不是真正意义上的美术，只是让孩子理解画这个动作和纸上痕迹的因果关系。
1岁之后到1岁半前，孩子已经会以肘部为轴心左右挥动手臂，在纸上画出由手到肘部为半径的半圆弧状的弧线，并且懂得一边画一边用眼睛看着画面了。之后，孩子可以支配肘部和肩部同时运动，画出比较笨拙的圆形的图案，但是这种圆形图案不是分立的，而是很多圆形套着连在一起的。1岁10个月左右孩子开始能胡乱画出来回的纵线条了。
快接近2岁的时候，孩子的肩部和肘部的协调性发展更好，以前画的比较笨拙的圆变得更加流畅有形了，也能像成人一样较好地握笔了。当然，孩子乱涂乱画的特点还是会继续，一般延续到3岁左右。
家长的培养策略：
给孩子提供更多的机会乱画，并且鼓励他按照自己的方式去画，切记不要在这个时候教他画任何形状，如果已经教了孩子形状，那就不要再教，而要鼓励他自由地涂画。
当孩子在桌子上、墙壁上乱画时，不要打消他的积极性，这是他爱上绘画的原动力。如果怕他毁坏家具，可以在这些地方给他铺上大张的白纸覆盖。
孩子画画的时候，父母只要表现出关注就行，不要在旁边胡乱询问：你画的什么呀？这是什么呀？等孩子画完了再询问。
2岁内孩子画画时，给他挑选一种他最喜欢的颜色的笔就可以了，没必要给他很多种颜色的笔。家长可以为孩子提供蜡笔、马克笔（水彩笔）等硬而不尖，且不容易折断笔头的笔，绘画的同时也是触觉发育练习好机会。
这个时候孩子的画已经有“思想”了，当然依然是你看不懂的抽象点、线、圈，如果孩子已经会说，还可以让他讲一讲画的是什么。不管孩子画得像不像，你都要鼓励他。
2-3岁
2岁的孩子手腕、手指和手掌的协调能力已经很成熟，握笔时会将拇指放在一侧，其他手指放在笔的另一侧。这个年龄的孩子手指功能获得发展，手眼协调能力得到提高，已经能较好地握笔，并且眼睛能准确地看到手指尖的动作，绘画的本能迅速提高。
2岁4个月左右的孩子已经能够画出连贯的直线和明显的圆形，并且孩子画出的圆已经可以封口了。即便画出来的只是一条直线，或者一个封口但不太规则的圆，也会将这条直接解释成面包、饼干、肉丸子、爸爸或者妈妈等，并且这种解释会随着他自己的想法以及周围环境的改变而改变。
3岁左右，孩子的绘画此时由肌肉感觉转变到形象思考。虽然此时他们的画在大人看起来区别不大，但孩子在开始画画前会说，“我要画一个海豚”。当然最终完成的时候，他可能说这幅画画的是妈妈，第二天他又说画的是野兔……千万不要觉得孩子是一无所知，这是他在建立画面与视觉世界的联系哦。
家长的培养策略：
这个年龄段的孩子仍然只需要给一种最喜欢的颜色的画笔画画。除了给他准备水彩笔外，还可以准备圆珠笔、蜡笔、铅笔和细签字笔，让他尝试更多的笔的用法，体验这些笔带来的不同的绘画效果。
切记不要按照父母的想法来评价孩子的画，比如孩子画了一个圆圈，说他画的是妈妈，千万不要说：“这哪儿像妈妈呢？”如果他中途在解释自己的画的时候，突然把这个圆解释成了“这是爸爸”，也请不要评判他：“你刚才不还说是妈妈的吗，怎么又变成爸爸了？”父母需要做的就是多多鼓励，并好好倾听他的创作意图就可以了。
这个时期，仍然没有必要教他形状，让他继续按自己的方式画圆就可以了。
3-4岁
3岁以后，随着孩子肌肉控制力和注意力的发育，他不再是用拳头握着画笔，而是像大人一样持笔作画，画出方形、圆形或者随意涂鸦。这时的孩子已经能够赋予他的画以某种意义，并且这种意义不会因为大人的干涉或者自己心情与周围环境的改变而改变，他对自己的绘画的定义已经十分明确，不可更改。即便大人在旁边一再地提醒，试图改变他的看法，他也会坚持自己原来的想法，确认自己画的就是某个东西。
随着孩子精细运动发展，他们可以自如地画大小圆、横竖线条等，并用这些圆圈和线条来表达某种情节，而不仅仅是某个物件。孩子喜欢在所有东西上画上眼睛鼻子嘴，这是泛灵性的表现。
到3岁半，孩子绘画的能力更娴熟了，有的孩子甚至已经能够画出头上长出手脚的“头足人”。孩子这个时期的画具有划时代的意义，是人类独特思维能力突显的重要时期。
到了4岁左右，孩子们基本都能画出“头足人”，喜欢凭自己的想象来画画，把自己心中的想法通过比较像样的形状表现出来。比如画爸爸，可能就会画上胡子，画上短头发，画妈妈则会画上长头发，以这些比较典型的差异将爸爸妈妈区分出来。
这个年龄的孩子喜欢根据自己的印象来决定画的事物的大小，而不是根据事物的实际大小来画。比如印象深刻的事物，就会画得比较大，相反就会比较小，所以，孩子画出来的小蚂蚁可能比大象还大。
家长的培养策略：
孩子3岁之后，父母除了给他单一的颜色画画以外，也可以提供其他两三种颜色来辅助画画。因为他手眼协调能力已经发展比较好，父母也可以给他笔记本、图画本等来绘画。
孩子仍然喜欢用圆来表现自己的想法，如果发现他画得满纸都是圆，千万不要因此批评他，或者试图指导他画出更多形状的东西。父母需要做的是认真倾“听”孩子的画，而不是评论孩子的画。“听”孩子的画，就是让他自己有机会来描述他的画，并通过这种描述来发展孩子的想象力和创造力。
4岁以后
孩子进入后期符号阶段，他们会在一个封闭的圆上画一个小尾巴，变成蝌蚪，5岁以后孩子可以在蝌蚪符号中增加眼睛、四肢，随着他们的成熟，被增加的细节越来越多，在6岁左右，通常会形成详尽的图形。
对于0－6岁的孩子来说，艺术学习的重点不是“输出”，不是画出多么优秀的作品，而是“体验”和“输入”，建立起和艺术的连接才最重要。所以这个阶段最重要的就是给他们提供足够丰富的材料、视觉环境和活动，让他们养成好的艺术习惯，保护好他们的创造力。
家长的培养策略：
孩子画画的时候，父母不要在旁边忍耐不住地给予指导。比如，孩子画了一张人脸，但是这张脸可能缺少鼻子，父母千万不要提醒他：“你还没画鼻子呢。”如果这样，他的画就会受到形状的限制，就不再是他自己的画，而是变成了一种过于形式化的东西，他的创造力也会因此得到限制。
这个年龄不适宜于给予孩子太多的条条框框，否则他的画就会线条生硬，缺乏个性。要知道，比学习临摹能力更重要的，是保护孩子的想象力。大人因为成熟才美好，而孩子是因为幼稚才可爱。
