艺术绘画活动是孩子们较喜欢的活动也是发展孩子想象力、创造力的有效手段，国著名教育家罗恩菲尔德将儿童绘画发展划分成为6个时期：
1. 涂鸦期，2-4岁；
儿童涂鸦内容—般都会经历从线（直线、弧线）到形隋缺口的圆、封闭的圆）的发展，从单一形（圆或连皱的线）到形的组合（圆表示太阳、两条交叉的弧线代表鱼或圆上添加线条表示蝌蚪人）的发展。
2. 图式前期，4-7岁;
一项研究发现，4岁儿童的绘画能力一定程度上预示了10年后的智力发展水平，但这并不意味着智力水平由绘画能力决定，遗传因素和外界环境等对智力发展都会产生影响。
3. 图式期，7-9岁;
已经开始能清晰的画出很多人的细节：头发，牙齿，衣服等等。一旦确定确定了某种模式，他就会不断的重复。
4. 写实初现期，9-11岁;
孩子能画出更加复杂的画，比如三维画，或者正在动的人物等。
5. 拟似写实期，11-14岁;
6. 决定期，15岁以后.
由此可见，孩子在不同时期有不同时期的绘画语言，应该尊重不同阶段孩子的自然状态，不可拔苗助长。如果孩子的绘画超出了年龄的特点，那一般都是家长或老师直接参与的太多了。
孩子对待自己绘画 通常都是“重过程，轻结果”。画画的过程对他们来说就是创造的过程，是锻炼手部肌肉的过程，是手眼协调的过程，是智力发育、表达情感的过程，甚至是与人交往的过程。画完之后，他的表达已经结束，而作为表达结果的画对他们来说也就没有太多意义了，自然也就随手一扔。
很多父母最大的问题是常常用成人眼光来审视儿童画，总认为孩子们的画不够好。从这种观点出发，成人自然而然地就要指出孩子画的不足和毛病，让孩子逐渐丧失对绘画的热情。
因此，父母要戒除用成人的观点来看待孩子的画画和孩子的作品，否则，父母不仅会错失了解、认识孩子的机会，而且还可能会扼杀孩子的绘画天赋和想象力。
绘画对孩子的影响
1. 绘画能煅炼感知能力 （观察力）
绘画的目的是让孩子能够真正体会身边的美，让他们对待周边事物的细节越来越敏感。当这种感知能力越来越强，他们也就越来越聪明起来。
2. 绘画锻炼孩子的动手能力
绘画时孩子必须同时使用左右两只手协同活动，能很好的锻炼主管形象思维的大脑右半球，并使大脑两个半球更协调。
3. 绘画培养孩子的创造力和想象力
通过体验和尝试不同的绘画方法，工具和内容，让孩子不知不觉形成创造性思维，和自由发挥想象力的能力。
4. 绘画培养孩子独立思考和工作的能力
绘画过程中的构思、构图、造型、色彩、装饰....., 从始至终所有的全过程都是孩子完完全全独立完成的。从而让孩子体会到独立创作的成就感，感受到独立思考和表达的重要性。
5. 绘画培养孩子的耐心和记忆力
绘画过程中锻炼出来的好耐心能培养和提高孩子的专注力，并且对事物的理解和记忆力也能得到强化。因为手和脑的协同作用，让孩子不由自主的集中注意力，同时不断的练习和重复能让新的内容和创意变成长期记忆或潜意识，未来才能有更多的储备开花结果。
6. 绘画培养孩子的审美能力
好的审美能力需要父母的正确引导
好的绘画教育应该是怎样的？
儿童绘画教育的正确方法，应该是让孩子观察、接触、运用综合材料和创意素材，让孩子沉浸在好的艺术作品和创意中。无论是老师还是父母，我们的作用在于引导，启发和鼓励，而不是评判和限制，不是只关注是否画出一个东西，学到了某种技法。不管孩子画得如何，我们都要多倾听，多赞扬，让孩子对绘画产生兴趣，并乐于用绘画来表达自己。
我们可以：
1. 让孩子观察身边的一切，并利用各种纸张和材料，让他们知道一件事情的多种可能性，一个想法的多种表达方式。让他们了解所有事物或想法并不是孤立存在的，要学会用有洞察力的眼光去看待世界，并将各个事物或想法联系起来。
2. 让孩子用绘画表达自己的想法，编写自己的故事。在故事表达的过程中，他们是作者，是编辑，是画家，是导演，孩子从中不但能从中感受到强烈的成就感，还能培养表达和逻辑思维能力。
3. 根据孩子自身的个性和特点来引导孩子，给他们足够的自由，而不是千篇一律的模仿和照搬。让孩子的主观能动性发挥到最大化，让他们通过绘画表达真实的自己，通过绘画看到自己的潜能，通过绘画让自己更加自信。
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