家长答疑
1问：初一儿子，小学非常优秀，小升初考没考好，开始自暴自弃，父母不知如何去处理？
①面对这青春期，是每个人要过得一关，从少年过度到青春，想证明自己的存在；
②孩子要长大，如春笋长大，家长要从原有模式中去转变，给到孩子指导及足够的心理营养，如果家长的方法不够就会有拉扯，防碍到孩子成长；
③确立边线的同时，给孩子更多的信任，尊重孩子，让孩子自主，让孩子去尝试，允许犯错，静待花开。
2问：老师教不好自己的孩子，如何教育好别人的孩子？
①老师也不是全能的，老师也有很多需要成长提升的，清华北大的老师也会有烦恼的，不能苛求老师，老师不是完人的；
②对老师一份理解和宽容，也是对家长的一份理解和宽容；对老师苛刻容易发生冲突，不管怎样，家长和老师要站在同一个战壕，质疑老师就等于在孩子心中埋下了一个地雷，理解老师，从老师的角度去看待一些问题；
③幸福家的“心护师项目”，就是致力于帮助一线教师成长与提升，欢迎各个地方积极引进落地。
3问：母女有恐惧心里，害怕做一些事情，比如选择连麦都不敢，有什么好办法？
（1）背后原因：
①害怕做了这事，丢脸出丑，怕别人说,对未来的一份担心；
②害怕对过去某个情形的激活；
③自信心、能力和准备不足，有点担心。
（2）如何解决：
①聚焦当下过程，不想结果，这是奥运选手的技巧，比如罚篮。
②多尝试，做自己没有做过的事，消除恐惧就是去做你恐惧的事。
鲁迅说“地上没有路，走得人多了也就成了路”，心路，心里历程，即潜意识程序性知识，脑路也是一样的，走多了“脑修成路”，不停地去尝试，不停去做。
③有效坚持，无效改变，直到找到有效果的路，把有效的行为，刻意练习，坚持100天，你就可能成为专家。
（3）引导胆小的孩子大胆发言？
①告诉孩子发言前做好准备，回答就有信心；
②多鼓励孩子，鼓励多多去大胆尝试；
③孩子不敢说话，问“读几年级，听到了什么？”，不强化胆小；
④孩子开口说话了，引导大家一起为孩子点赞；
⑤问“你什么感受，喜欢这样方式吗？上学之后可以试一试，让妈妈回头群里分享”，激发孩子的改变意愿。
⑥孩子的学习能力超乎我们的想象，明显感受到孩子自信的声音。
4问：知道内心要强大，却不知道如何做到强大？
知和行之间缺少一个通道，这是教育的细节和深度的问题，知道，却不知道怎么去做到？
5问：上数学课总是发呆，很难专心，总想着玩东西，也想提高成绩？
①问“发呆之后，会做什么？玩什么？是听不懂数学吗？喜欢老师吗？玩东西之后数学作业做得出来吗？ “”
②上数学课你希望自己怎么样？（考满分、很开心）；
③分享一些方法：
a.上课可以适当地去玩，也可以上课更加专注，玩完之后要赶快去听，听老师讲做好笔记；
b.建立注意力通道，只跟老师之间建立连接，就像一个魔法游戏；
④问孩子听明白了吗？你明天上课会怎么做呢？自己像魔法棒一样把老师讲的东西吸过来；
⑤疫情期间住学校想妈妈，可以准备一些代表妈妈的礼物或照片。
6问：报了辅导班还喜欢，不爱写作业，成绩像过山车，妈妈很苦恼？
①会学习、成绩好，可以不写作业；
②有时需要写作业，找到乐趣，写作业可以明白很多知识，掌握的更好，找到成就感；
更重要引导好心情，好情绪才能学习好，多鼓励。
③多一份耐心，最短时间把作业搞定，把喜欢的事情后置。
④孩子不写作业，家长如何调整自己的心情？
a.找到一面墙，多去说，墙会反馈的，看自己是什么感受？
b.改变自己，多多给孩子一个空间，多多信任，有效坚持，无效改变。
7问：孩子成绩比较稳定，说考试不紧张，妈妈担心孩子紧张，不怎如何处理自己的问题？
①可能只是家长的一份紧张，以为孩子紧张，强化了，家长需要去平静下来；
②能量心理学小技巧：手敲3F位置，对潜意识说“面对孩子即将来临的考试，我可以紧张，也可以选择宁静，如果选择宁静，可能更好地支持到孩子”。
8问：13岁初一孩子学习没有动力，无法集中，想考好，小学还好，转学后有变化，不知道有什么办法？
①问：哪个科目最有成就感？对哪个课有一点兴趣？
②发现亲子沟通有问题，需要多一些倾听，择校时要尊重孩子的选择（人最大的剥夺就是选择的剥夺），要从小事做起，多多肯定，支持、相信孩子，关系大于教育，情绪重于行为，让孩子能够跟妈妈说上话，父母需要慢一点，爱你如是而非我所想；
③相信孩子，平静自己，找到好的方法，让孩子找到归属感、自主感、控制感、成就感，每个“感”去找三件事，让孩子找到感觉。
④妈妈在外地上班，陪伴不是天天在一起，关键是否高质量，尊重孩子的选择；
⑤忙，没办法安排来学校，这不是问题，关键是不够痛，痛了就会有办法来学。
感悟：每天连麦各式问题，发现每个问题都跟“我们自己”有关，不会教育孩子的背后需要父母努力学习，持续系统学习，真所谓“手中有粮，心中不慌”，愿更多想学习+会学习的父母，一起来跟随保军老师学做精益父母，培育快乐孩子[勾引][太阳][拳头]。
