100馒头100僧，大僧一人吃三个，小僧三人吃一个，大僧小僧各几人？这题很难吗？如果我说不难，掌握了方法，我家上幼儿园的老二都能做，会不会被打？若我把“100馒头100僧”换成“42馒头38僧”呢？还能算吗？我就是这么套路我家老大的，让他从一窍不通变得乐在其中，思维意识也发生了改变。
前天早上送老大快到学校时，突发奇想给他来个题。哥哥，我问你啊，一个大和尚吃三个馒头，三个小和尚吃一个馒头，那100个和尚一共吃了100个馒头，问有几个大和尚几个小和尚？于是老大带着问题进了校门。
到了中午接他回来，问他想清楚了没？摇摇头。我嘘他，看来你之前的鸡兔同笼掌握的不咋地嘛。小子不服，这和尚没办法砍头砍脚啊，没办法破头啊。我切，这也太血腥了，那你想想常规办法呗。他说，我假设了，全部都是大和尚，一共要吃300个馒头，那还少了200个，我就不懂做啦。嘿嘿，意料之中。我说，那你再假设一下，假如一天他们吃三顿或假设他们吃了三次，那一个小和尚是不是刚好吃了一个？一个大和尚就要吃9个，所以大和尚吃的就会比小和尚多了8个。那这200个，就是因为把所有的小和尚吃的馒头当成大和尚吃的来算，所以就要除以8换算回去，实际上只有200÷8=25个馒头，那么3个小和尚吃一个馒头，就是3×25一共有75个小和尚，大和尚就是100-75=25个啦！简单不？容易吧？小子“喔！我好像摸到窍门了！”我狡黠一笑，你确定？他说很肯定，不信你再出一道题。哈哈，那我就不客气了。38个和尚吃了42个馒头，请问多少个小和尚，多少个大和尚？小子信心满满，拿起笔就在白板写呀写算呀算。儿子好好算啊。我拍拍屁股先撤了。
到了下午准备去上学，问他算好了么？小子郁闷了，怎么算不对呀？嘿嘿，我腹黑的想，你这么傲娇，听都没听明白，又不仔仔细细的问清楚，不说数学天分不高，又没踏踏实实认认真真的吃透例题，怎么可能算得出来呢，我就是专门整你的。[奸笑][奸笑]不过嘴上说的是，你再好好想一想，我给你说的每一个步骤，列的式子，每一个数据都是怎么来的，你能想通了，就一定能算得出来哦，加油！现在咱们先去上学。
下午幼儿园接老二。这小子缠着我出两块钱的题给他，额额额，自从上次捡废品换钱后，都不要玩平板的时间了，就成财迷了，动不动就是拿钱说事。好吧，我问你哦，三个小和尚吃一个馒头，一个大和尚吃三个馒头，20个和尚吃了20个馒头，请问几个大和尚几个小和尚？小子直接举白旗，妈妈你先教一下我怎么算？好啊，那我问你哈，一个大和尚跟3个小和尚一共能吃几个馒头？他说，4个。我说对了，所以你把1个大和尚和3个小和尚分成一组，这样一共能分成多少组？也就是20里面有多少个4（小子还没学乘除法，必须得用直白一点的语言）？小子可开心了，5个！（那啥，虽然他没学，但简单一点的整数，他是会算的。）所以你再想一想，5组里面有多少个大和尚？这小子马上领悟出了正确的答案。兴奋的跟我说，妈妈你再来呀！好啊，60个和尚吃了60个馒头，多少个大和尚，多少个小和尚？这小子果然是有点天分的，自己念念有词，依葫芦画瓢，还真算出了正确答案。
到了晚上，我准备叫老大过来复盘。小子不乐意，说你这题太难了，根本没办法算。我说真的吗？我叫弟弟过来算给你看。把老二叫来。老大一听我把早上出给他的题念出来，直喊弟弟不要算，这题太难了，你不懂算！结果下一秒就被打脸了，老二说75个小和尚25个大和尚。[打脸][打脸]老大有点怀疑人生了，弟弟怎么懂算？我意味深长的说，你不要总是以为这种题只有到了多少年级多少岁以后才能做才会做，只要用心学，没有不可能。就像弟弟即使幼儿园没学乘除法也一样能算这些题。也不要总以为事情很简单，这些题你只听了个表面，知道了个大概，只知其然而不知其所以然，没有吃透例题，那往后再出一样的题，你还是不懂算。接着我给他解释了分组法。凡是看到和尚跟馒头总数量一致的，那不管4个小和尚吃一个馒头和一个大和尚吃4个馒头，或5个小和尚吃一个馒头和一个大和尚吃5个馒头，都可以直接采用分组法，把一个大和尚和N个小和尚分成一组，直接以总数除以他们两两相加的和（N+1），有多少组就有多少个大和尚，那总数一减，小和尚的数量不也就出来了吗？所以有的时候数学也是可以走捷径，只是看你会不会走。但万变不离其宗，常规解法才是解题的真正钥匙，必须要掌握。数学就是讲究有理有据，每一个数字的由来一定要弄清楚它的意义，每一步的列式也要对应它的关系。正准备给他说下午那道题，这小子，居然说他要先去写作业了？？？我去，看来这意识还是没转变，教训不够深刻啊。
第二天早上送老二去上学。小子又来了，妈妈再给我出题呗。好啊，一个大和尚吃4个馒头，4个小和尚吃一个馒头，20个和尚吃了20个馒头，那么多少个小和尚，多少个大和尚？小子说不是三个小和尚吃一个馒头，一个大和尚吃三个馒头吗？我说不是哦，现在换了，换成4个。你再想一想昨天妈妈怎么教你的。小子琢磨了一会儿，给出了正确答案。他说，哦耶，两块钱到手！我说，这题只值5毛！小子说，说，妈妈你坑爹呀！哈哈哈，我乐了，儿子，我这叫坑儿子，不叫坑爹！小子开开心心的进幼儿园去了。
中午接哥哥，整个中午都拒绝跟我讨论和尚馒头的问题。得，先放着。
下午再接老二。小子说，妈妈你直接给我来个10块钱的题吧。哎哎，这小子有点飘啊。我怕你答不上。小子说不会的。就给我出个10块钱的题吧。好吧，我信口就编10个和尚吃了18个馒头，那大小和尚各几个？小子开始思考。问我，5个大和尚吃15个馒头吗？我，对。那5个小和尚不到两个馒头。我说是。他接着说，6个大和尚，我接着他的话，18个馒头，他说那4个小和尚吃的馒头就多了。他，7个大和尚，我说21个馒头，他自言自语那就更多了。他又说4个大和尚…听得我瞬间有种熟悉的感觉，这不是他爹之前教他哥鸡兔同笼时使用的线性回归吗？不过还是接着他的话，12个馒头。他自己说那6个小和尚就吃两个馒头，加起来是14个。哈哈哈，我已经意识到问题了。可小子也别看他小。果然，他一本正经的问我，妈妈，有两个人吃一个馒头的吗？我说没有啊，他又问那三个人都吃完完吗？没有剩一点点拿去丢的吗？我说那可不行，这不是浪费吗？所以得算准了多少个人要吃多少，要定人定量的啊。他说那我很确定，妈妈你的题错了！哈哈哈，我说那我改一下吧，10个和尚吃了14个馒头。他立马告诉我，6个小和尚4个大和尚，叫我给钱，十块钱！积极的思考，勇于试错，敢于怀疑权威，这是相当不错的。[赞][赞]这小财迷，我这10块钱给的心甘情愿，他拿的理所当然。
反观老大，他从自负到逃避，是我要求过高了吗？之前教他鸡兔同笼问题，6、7种的解法，只学了3、4种，就以这是四年级的题为由，拒绝再学，现在又来。一个人没有斗志，没有竞争意识，没有面对的勇气，是很危险的事情。这孩子，简单了，就自负的不得了，比如数学每次考个100分就以为自己都懂了，牛逼的不可一世。可现在遇到有点难的就像个鸵鸟了。我是不是也应该调整我的策略，像教弟弟一样教他，从简单的入手，有兴趣了再说？让他的自信真正的建立起来？
于是跟老大开诚布公地谈了。宝贝你知道鸵鸟吗？他说知道，遇到危险了，就只会把头埋沙里。我说对，那你觉得鸵鸟把头埋在沙里，危险就不存在了吗？困难就不存在了吗？能改变啥？小子不吭声。我再说他，你不觉得你就是一只鸵鸟吗？一遇到难一点的题，你就不肯学了，可这问题不解决，它会一直存在，你不掌握方法，这些题永远会像拦路虎一样横在你面前。希望妈妈怎么做？也像弟弟一样从简单的入手吗？这小子居然拒绝了，说自己还是要从困难的开始，要去挑战困难的，吃完饭就把这道题给攻克了。嘿嘿，有志气。并给我保证，再也不当鸵鸟了，要勇敢的去面对。
果然是有志者事竟成！都不等吃完饭，一边吃饭，他一边就问我，口算就把这几道题给解决了。吃过饭，我跟他用常规方法去验证了分组法的结果。也给他出了题，一个大和尚吃6个馒头，6个小和尚吃一个（别纠结现实合不合理），77个馒头42个和尚，问大小和尚各有几人？嘿嘿，老大已会自动各乘以6，化成整数，除以（36-1）进行换算，算出了正确答案。[强][强]再出同类型的，不管数值怎么变都已经难不倒他了。小子一下子自信心爆棚，这些题好好玩呐，妈妈你再多出点！不错，所以你看，妈妈没有骗你吧？只要你用心学掌握了方法，就如同你掌握了重型武器，那不管别人怎么派兵过来，你一样兵来将挡水来土掩，是不是很厉害？小子说对！嘿嘿，回头我再找他巩固一下之前的鸡兔同笼等问题。
这才是我的好儿子，咱不当温室的花，当得起表扬也经得起肆虐，勇敢面对这才能有所成长。
两个宝贝都要加油噢！
