我是步行上下班的，像所有的上班族一样，每天只是在赶路，在赶时间。只想着从家里到单位步行需要二十多分钟，先正南，再右拐然后再左拐，过马路往前再右拐向南，便到了单位；反之，便回到了家。每天就这么简单又单调地重复，毫无趣味可言。
直到那天，我无意中注意到两个放学的孩子。我才知道，走路不应该只是用两条腿、两只脚去走；而应该用眼睛、用心灵去走。那样你会收获很多：可能是快乐，可能是启发，也可能是深思……
两个十岁左右的女孩，走在人行路上，边走边谈论着她们在学校里遇到的趣事，嘻嘻哈哈，一路上逗着乐。你跑几步，我紧赶几步；你拍我一下肩膀，我打一下你屁股；你说我讨厌，我说你真坏……不知为什么我竟也随着她们一起欢笑起来，回想一下，其实我应该每天放学都遇见过她们，只是今天她们俩的欢笑格外吸引了我。
走到那个村口，我发现她俩蹲在了一个沙堆旁，玩起了沙子，玩起了有人曾做过的游戏——抓一大把沙子，用力握紧，沙子便从指缝间漏下，一点儿一点儿地，当她们都伸开手的时候，你看看我，我看看你，然后哈哈大笑。
她们异口同声地说：“它们怎么都跑了呢？”
“它们想出来玩呗！”较小的想了一会儿说。
“它们在手心里不好玩吗？”高一点儿的小姑娘问道。
“它们在手心里不透气！”矮一点儿的答道。
“对，它们想出来玩，在手心里憋得慌！”
高一点儿的小姑娘说完，用手捧起一捧沙子，做成碗状，一捧沙子竟没损失多少，她对同伴说：“你看它们不跑了，还在我的手心里呢！”
另一个像是随口说了一句：“它们能喘过气来，当然不跑了！”
……
她们还在玩着，一边叽叽喳喳地说笑，我竟也忘记了走路，不远不近地看着她们。一会儿我看到她们站了起来，拍拍手，又拍了拍衣服上的沙子，便手拉着手继续赶路，她们说着笑着，我目送着她们一直走远，直到不再听到她们银铃般的说笑声。
细想想，两个小姑娘每句话都是随心所欲，或者说是漫不经心的，但她们的对话却解答了一直堵在我心里的困惑：“它们想出来玩呗，在手心里憋得慌！”
作为家长，作为老师，总希望自己的孩子或学生听话，于是我们便用自认为对的方式制定了许多条条框框，让孩子们去遵守，而且还自认为自己制定的条条框框天衣无缝，甚至还常常冠冕堂皇地说：“我都是为孩子好！”事实上我们在管教孩子和管理学生的时候，却常常遇到尴尬，甚至气急败坏。
我们让孩子留在房间里学习，但孩子却趁你不注意，悄悄遛走。我们便常常望着孩子的背影无可奈何地长叹：
“唉，现在的孩子真难管！”
是孩子难管还是我们管的方式不对呢？仔细品一下那两个孩子的对话，我们会受不少启发。
突然想起一句特级老师的话：“水总是要流的。堵，只能让它不再流向我们所不愿意的方向。要使它流向我们所希望的方向，最重要的是疏导。”
