孩子被欺负了不知道还手？要想孩子不被欺负，增强社交能力很关键
好朋友家淼淼4岁了，在淼淼2岁半时，朋友就给她很多正面教育，比如要跟小朋友团结，有什么事情要跟小朋友好好说，不能争吵、打架等。
淼淼上了幼儿园，小朋友一起做游戏的时候，淼淼就在一边玩自己的玩具，别的小朋友过来一把抢走了她的玩具，淼淼一点儿反应也没有，拿走就拿走，再换一个玩。
有时候，其他小朋友把她推倒了，即使摔疼了，淼淼也不会还手，也不会告诉老师。很多情况都是这样，被别人“欺负”了丝毫不会反抗。朋友很担心，淼淼这样下去会不会吃亏啊？
我们成年人，往往会把自己内心的情感投射到孩子身上，见不得孩子被欺负，立马想要上去讨回公道。
也会有比较极端的父母，强迫孩子独立，要求孩子强大，要“打回去”。
但是父母需要清楚，被欺负的孩子，他想要的是什么，他现在的心理需求是什么，而不只是为了我们自己的内心需要。
孩子每个年龄段与同伴发生冲突的特点
孩子在不同年龄段时期跟同伴发生冲突都有着不同的特点，需要解决不同的社交问题。
1、两岁左右的宝宝
这个阶段的孩子基本以独自玩游戏为主，真正意义上的合作游戏并不多，因此也不懂什么游戏规则。
所以两岁左右的孩子即使跟小朋友争吵起来，也不是我们成人理解的“占便宜”、“欺负人”。如果大人强行向他们灌输“输赢”、“吃亏”等概念就太“超前”了，孩子根本不可能理解。
不管是“欺负人”的孩子，还是“受欺负”的孩子，受这些观念的误导都有害处。
2、三岁以后的孩子
孩子开始有了“我”的概念，对于自己和别人，会有明确的区分。这时，大人草率处理他们之间的矛盾的话，或者让一方受委屈都是相当不明智的。一次两次还行，长此以往，总是受委屈的孩子会极度自卑。
3、四到六岁的孩子
4～6岁的孩子开始上幼儿园了，同伴之间的交往情境变得更加丰富起来，发生冲突的概率和原因也随之复杂。
这个年龄阶段的孩子产生的冲突主要有以下几种：
★ 孩子争抢玩具、食品、图书、游戏场地或者座位等；
★ 游戏规则不统一造成的纠纷；
★ 帮助好朋友争取利益；
★ 受到他人干扰后的报复还击；
★ 受成人的暗示而发生冲突等。
孩子发生冲突跟成人的本质不同，他们没有根本利益上的矛盾。父母如果灌输给孩子“输赢”等观念是错误的，教育孩子正确与同伴相处、学会解决同伴冲突，才是父母应该关注的重点。
教会孩子应对同伴欺负的小妙招
绝大多数孩子都有过“被欺负”的经历，这是由孩子们语言发展有限、交往经验肤浅的原因导致，是孩子社交的必经之路。
父母采取什么样的教养方式，孩子就会跟随父母的教养方式，逐渐定型自己的为人处世风格。
1、父母要避免“兴师问罪”
有的孩子受欺负了，父母就会带着孩子找另一个孩子的家长“兴师问罪”，结果两家的大人为此闹得很不愉快，甚至还有父母为孩子之间的矛盾而发生争吵。
但实际情况是，两家的大人还在闷闷不乐，孩子们又在一起玩了。所以，孩子的感情是很纯洁的，没有故意伤害别人的意思，父母不要把小孩子之间的矛盾太当回事。
2、要接纳孩子的情绪
当孩子受了欺负时，告诉孩子，他可以愤怒，可以伤心，可以哭出来，可以喊出来。这没有什么不好意思的，这可能是每个人都会面对的事情，爸爸妈妈就在这里陪着他，他现在很安全。
等孩子情绪平静了之后，父母要鼓励孩子说说事情的经过。孩子可能一时说不清楚，父母不要急着追问，越是追问孩子会越着急，就越说不清楚。
3、增强孩子的自我防护能力
增强孩子自我防护能力的培养还是很有必要的。这不是为了给孩子“争口气”，而是培养孩子在遇到冲突时学会交往能力，提高人际交往。
我们可以跟孩子在家里进行模拟练习，父母可以故意“侵犯”孩子，教会孩子在被欺负时怎么躲闪回避，锻炼他对外来危险的迅速规避能力。
4、要给孩子解决冲突的机会
孩子之间发生冲突未必完全是件坏事，孩子需要在面临、认识与解决冲突中了解人际关系，学习交往技巧，发展人际关系智能。所以，父母不要因为害怕孩子之间发生冲突而限制孩子的交往。
有的孩子与同龄伙伴交往少，是因为老人带，由于老人带孩子出去玩的机会比较少。孩子就缺少了解决同伴之间冲突的锻炼机会。
父母要适当给孩子面临和解决冲突的机会。记得我女儿三岁的时候，有一次在公园里，她跟一个小女孩一起玩秋千的时候起了冲突，原来小女孩想荡20下在下来，而女儿想让她荡10下就下来，两个孩子互不相让，后来我看女儿主动跟小女孩商量，怎样才能让两个人都能玩的愉快。
他们商量的结果就是，一个人荡15下秋千后就换人，最后看到她们两个又愉快的玩到一起了。
我们要让孩子正视冲突，并且积极地想办法解决冲突，这是孩子人际交往和智能方面都会得到提升的关键。
要想孩子不被欺负，社交能力要增强
我们都希望自己的孩子跟玩伴玩耍的时候能够和平相处，但实际上这是不可能的，而且孩子之间出现冲突是孩子发展人际交往能力的重要时机。
要想孩子不被人欺负，就得让他多交朋友，社交能力强的孩子，他们的情商往往比较高，在处理一些事情上，表现得比较成熟，不会轻易得罪人。
在《儿童社交能力养成课》这本书提到过：
培养良好的社交能力，不仅是孩子情商发展、健康成长的需要，更是孩子日后生存和发展所必备的品质。
好的同伴关系，能发展孩子的社交技能和沟通能力，对他们的人格健全、良好的个性发展都有着重要的影响。
这本书中，分为了六大章节，书中刻画了一只可爱的小猴子形象，教孩子们学会懂礼貌、学会说话、融入集体生活、学会合作和分享、学会化解矛盾冲突等五大社交主题，帮助孩子提升不同情境中的社交能力，成为受欢迎的小朋友。
只有放手的爱，孩子才能真正学会交往和同伴平等地交往，有助于儿童社交技能和身心健康的发展。父母不要随意干预孩子之间的小冲突，应该学会适当放手，必要时给予指导和建议，相信孩子能处理好自己的事情，这样孩子的社交技巧才能提高，独立意识和自信心才会增强。当下次再碰到同样的问题时，孩子就有了应对的经验。
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