从孩子实际能力出发，作出最适合孩子的安排，有道是“过犹不及”
自闭症孩子眼中的世界好比被高高举起然后砸碎的陶瓷存钱罐，里面储存的硬币新的、旧的、大面值的、小面值的散落一地，不会去比较，只会将它们一一拾起。
自闭症孩子的大脑就是这样，遥远的回忆、眼前发生的事情、有关的信息、无关的信息，通通都摆在那里，没有过滤，没有筛选。因此，很多在我们眼里无比平常的事物，却会给自闭症孩子带来无尽的困扰。
对于不同类型的孩子要做到因人而异。 自闭症孩子，尤其是轻度自闭症，应该回归主流教育。多数自闭症孩子只是社交沟通有障碍，行为重复刻板，并不一定会对学校秩序、同学老师造成滋扰行为。并且，孩子接受教育是他的权利，这是毋庸置疑的。
所以无论孩子被诊断为什么样的障碍类型，都应该上学。 其次，让他们在主流教育中得到融合成长。这种方法是对于家庭和社会投入最小、效果最佳的方式。
自闭症孩子入学是一次高难度挑战，他们将面对的困难包括：语言、社交、建立规则意识、以及学习能力等等……
入学通知书带给自闭症孩子和星爸星妈的不仅是惊喜，还包括一项项高难度的挑战。家长帮助孩子顺利适应并融入校园生活，才能推开通往社会化之路。因此，关于孩子入学的问题，家长应该慎重对待。
首先家长可以把自闭症儿童的相关资料提供给学校有关部门，协助学校营造一个适宜的教学环境，增加孩子的适应状况。了解孩子的行为方式、能力特点、需求和潜能等状况，尤其要注意孩子的沟通能力、问题行为和处理方式。
其次，孩子能够熟悉学校的环境，学会运用公共场地和公共设施、熟悉自己班级的位置，能够遵守学校基本的规章制度等。不干扰老师的教学,没有严重的攻击性行为。具有根据自己对人际关系认知进而把握和调整行为的能力。
最后，具有基本的生活自理能力和学习能力。充分发展孩子的认知能力，减少其入学后的课业困难，也为他入学后各种问题的解决提供充分的时间和精力。在集体环境中给孩子创造某方面的优势，比如课业、技能等,以使孩子在集体中获得好评，提升自尊和自信。
无可争议的是，绝大部分自闭症儿童的发育发展水平落后于同龄人，家长应该从孩子一生的长远发展，从孩子实际能力出发，作出最适合孩子的安排，有道是“过犹不及”。自闭症孩子入学，家长需要做的功课还很多，希望星爸星妈们多做准备。
