文 | 沐滢

听书，挺时髦的一个词儿，你的手机里肯定也下载了不少这样的软件吧。

很多家长伙伴也习惯给孩子听书，小小孩的时候听儿歌、听诗词，再大一点听绘本故事，听长篇的儿童文学作品等等。

不过，我也收到很多家长的问题咨询：

孩子不爱看书，不能静下心来看，只愿意接受耳朵听的方式，就连亲子共读的时候也是，不愿意自己读，只愿意听爸爸妈妈读。

我也曾看过一些作家、学者、老师在网上发表的观点，觉得听书不能代替“阅读”，不能引领孩子向深度阅读进步。

碰巧不久前我们群里有几位妈妈提问，想了解听书和阅读纸质书的优缺点。

我梳理思路，这篇算是给各位伙伴交作业啦！

首先我们来了解孩子的生理发展顺序，对于阅读，大致顺序如下图：

听说读写，一切从听开始！

那么，先来说一说听读的“利”吧！

利：从“听”开始打开阅读的大门

在妈妈肚子里的时候听胎教音乐、出生之后听儿歌听故事，因为听力先于视觉发育，所以听读是孩子最初的“阅读状态”。

喜欢鸡娃英语的妈妈们对这个应该非常有体会吧！“沉浸式”学英语的方式之一就是天天给孩子磨耳朵，让孩子浸润在英语环境氛围中，这些都是利用了听让孩子实现习惯养成。

利：简单、娱乐，更容易培养孩子兴趣

还是如上图，“说”，“读”，“写”这些后续的进步都是建立在听的基础之上，所以，可以说听读是培养孩子阅读习惯的第一步！

而且，听读是一种非常享受的、非常娱乐化的阅读方式。

我们成年人喜欢听书，尤其是一边开车、一边干家务的时候，拿出音频来听一听自己喜欢的书的内容，这是一种休闲的消遣的方式。除了靠听觉学习的人以外，大部分人基本是听了多少，能记住多少就记住多少。不以必须要学会什么为目的，而且听到的内容也是趋向碎片化的。

孩子“听读”也与成年人的听书极为相似。

这个过程我们只需要通过听来让孩子明白:书是什么，生活中有一种必不可少的方式叫阅读，我们有必要养成这个习惯，并用这种方式来引领孩子进入阅读世界。

所以我们不难看到这样的例子:孩子通过听某某讲故事有声栏目，爱上了某一本书。孩子通过长期地听妈妈读书，养成了亲子共读的习惯……

那么，“听读”的弊端又是什么呢？

弊：停留在娱乐化阶段，不愿向更深层阅读迈进

正如上文我所提到的“利”。听读引领孩子阅读入门，但它的本质是娱乐，用一种非常趣味的，非常容易让孩子接受的方式开启阅读。

相信不少家长伙伴都听过阅读三阶段、阅读五阶段这些理论。

国内的一位阅读专家童喜喜在《喜阅读出好孩子》一书中提及了阅读三阶段的理论，我深以为然！

简言之，这第一阶段就是用一切可能的有趣的办法培养孩子兴趣。那“听读”的娱乐化恰好是这个阶段的好办法之一。

而第二阶段重在提高数量，让孩子慢慢养成习惯。

到了第三阶段，就需要提高阅读质量，让孩子训练思维。挑选图书时，务必注意经典性，注意离开阅读舒适区，提高阅读能力。

这个阶段，一般是在孩子的小学3年级左右，也是孩子们小学阶段的分水岭。

如果孩子在这时依旧停留在只听不看不读上，那么就依旧固守在舒适区里，本质上，孩子根本没有阅读能力，也不愿意通过手、眼、脑协调的方式来主动思考。

但人们常常把娱乐误认为学习。但学习不同于娱乐。

娱乐是轻松的，学习是有难度的；

娱乐是碎片化的，学习是系统化的。

一味停留在“听书”的阶段，在幼小衔接至小学低年级阶段没有通过让孩子指读、独立朗读、分角色朗读等办法主动手眼阅读的话，孩子只能永远停留在娱乐阶段，无法达到学习的目的。

那么如何避免孩子只停留在“听”的舒适区而不愿主动阅读，这就需要我们父母多采取些方法多动脑筋。

方法千万种，我在此前漫长的5年中也写过好多，因此不在此文中赘述，我只想告诉各位伙伴：

孩子在早期阅读中大都习惯了听读，要过渡到自主阅读，家长既需要一颗有耐力的平常心，每天固定的时间、固定的地点，和孩子一起大声朗读一本书，让孩子参与进“读”的过程中来。

1、孩子从听读到自主阅读不是一个忽然发生的改变，而是一个时间相对漫长的过程，也需要从绘本——桥梁书——章节书的过渡，这个要随孩子的年龄增长而不断改变。

2、孩子即使已经开始自主阅读一些图书，也不应该认这就是一劳永逸了。

在孩子能够自己阅读和欣赏长篇之前，都不能算做深度阅读。美国阅读专家吉姆·崔利斯在《朗读手册》中建议，亲子阅读最好持续到孩子12岁。

而孩子是否真正具备自主阅读能力，普遍来讲，八九岁之后才能见端倪。

在孩子刚刚开始自己阅读图画书或桥梁书的时候，其自主阅读能力其实仍然是处于萌芽期的，很多人如果在这个时期停止了自主阅读能力的培养，长大后也就只会欣赏一些轻阅读的快餐类读物，无法做到深读阅读。

听读有利有弊，万事万物都有两面性，我们只需要利用它对孩子有利的一面，培养起孩子的阅读兴趣。

实践中，我发现好多家长伙伴喜欢固定一个时间，比如晚上睡前，给孩子听一段绘本故事、或者长篇儿童文学，而白天的大部分时间是在培养主动阅读和亲子共读，我觉得这样的办法是可行的。

生活嘛，就要五彩缤纷，和孩子一同体会听读和阅读的幸福感和成就感，蛮好的！

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