教书这么多年，经常会遇见这样的家长：老师，我家孩子昨晚生病了，没做作业，你别批评他，好吗？老师，我家孩子的铅笔昨天丢了，你帮我们找找好不？老师，我家孩子昨天被同学欺负了，你帮我们问问到底是咋回事吧？更甚的，当孩子与同伴发生摩擦时，直接到学校找到对方，不问青红、横加批评。
乍一听，好像没毛病。但仔细想想，这些事孩子能自己告诉老师吗？小学低段，孩子已经可以清楚的表达了，为什么您还要越俎代庖？
孩子平时写作业也挺认真的，书写整齐、格式美观，没毛病啊，咋一到考试就蒙圈呢？看到这家孩子的试卷我也有些吃惊：得分率最高的就是第一题看拼音写词语了，辨字组词、选词填空、句子练习、按课文原文填空，都大量失分。失分最厉害的是阅读和写话。在印象中，这是一位十分用心的小姑娘，一年之前学写字，特别会观察，写出的字跟书上的范字一比，几乎可以以假乱真。唯一不足的一点就是速度特别慢。一年之后，咋变成这样啦？
统一回复：孩子没有学会自己解决问题，缺乏独自思考的能力。
图书封面 图片来自网络
《让孩子学会思考》正是帮助大家解决此类问题的好书。
作者达琳.斯维特兰是执业临床心理医生，专注研究儿童和青少年心理问题二十余年。作者主要对社交、学习和情感问题的儿童和青少年进行心理疏导。另外一位作者罗恩.施托尔伯格是职业临床心理医生，呀莱恩国际大学副教授。
《让孩子学会思考：家长能教的最重要的事》指出当下孩子们普遍存在的问题：即刻满足。针对这种情形，作者先指明家长在育儿过程中面临的五种"陷阱"：解救陷阱、火速陷阱、压力陷阱、给予陷阱和负罪陷阱。正是这五种陷阱使我们错失了培养孩子思考和解决问题的机会。对此，作者提出了切实可行的解决方案。
1. 即刻满足
火速陷阱：对于很多家长而言，关爱孩子就等于迅速满足其要求。他们想要什么，家长就得马不停蹄的奉上。这种做法加强了孩子们对愿望即可达成的预期，他们不愿为任何事等待。这样的孩子心里只有自己，仿佛全世界的人都改为他一个人服务。
老师正带着大家研究一道数学题的解题思路，突然一个孩子大叫：老师，我铅笔折了！老师停下来告诉他：你自己想想办法，大家正在思考，不要打断大家。没想到孩子说：老师，你不帮我！接下来就开始哭闹，好好的一节课被破坏了。
这就是典型的即刻满足型的孩子。不难看出这样的孩子注意力不集中、没有一点耐心，还把责任推卸到别人身上，非常的自我。
与此相对的是延迟满足，顾名思义延迟满足就是等一段时间再满足孩子的需求。这样的孩子大多学习目标明确，不会轻言放弃，谨言慎行，不会因一时冲动而意气用事。
如何培养延迟满足？
让孩子学会心平气和地等待是关键。
等待，使他明白个人是集体的一份子，每个人都有自己的事情要做。等待，使他们学会耐心的同时，也懂得了尊重别人，眼里不能只有自己，心里不能只想着自己，还可以促使他学会独立思考。
妈妈正在做饭，女儿跑过来：妈妈这道题我不会。
妈妈：我正在做饭，请你等我一刻钟。你自己也可以再好好想想，说不定再我做好饭之前你已经会做了呢！
其实，题目不会很难，大部分情况下，只要认真思考，就能够解答；或许经过自己思考还是没有解题思路，但关键是有没有思考，思考过虎仔听别人讲解，结果是不一样的。起码，孩子会有一个思考的习惯。
由此可见，即刻满足是我们无意识的剥夺了孩子思考并解决问题的能力。
2. 手机的影响
智能手机已经普及，我们生活的方方面面都不开手机了，包括小孩子。对手机的过度依赖剥夺了孩子们思考、解决问题的能力。
据我所知，现在的手机软件比比皆是，其中一款"作业帮"，想必大家都知道。不会做的题，用手机一扫，答案即刻出来。这样，孩子们真的是不费吹灰之力，就得到答案了。结果是孩子们仅仅是知道答案而已，遇到类似的题还是不会做，因为答案不是经过自己思考得出来的。不是经过自己努力得来的，最终还是要还回去的。这样只是满足了孩子的虚荣心，并没有赢得真正的自尊。依照前苏联教育家苏霍姆林斯基的理论：自尊应该是孩子们通过自己的努力克服困难取得成功赢得的。这样，孩子能够获得真正的自尊自信，并且希望不断的挑战困难，不断地取得成功并获得快感，孩子的思维是活跃的。照抄答案只能使思维越来越懒惰，逐渐失去思考的能力。不会思考的孩子一遇到难题只会说：我不会。然后就甩手不干了。他们不是不会做题，而是不会思考怎么做。平时老师讲题，他们只关心答案，不注意学习思考、不学习解题过程。所以一考试，就"原形毕露"了。
前段时间遇到这样一件事，放学后，一位家长接孩子晚了一会儿，没接到，然后就着急地打电话四处询问，真的热锅上的蚂蚁一样。没过一会儿，孩子打过电话来，自己走到邻居家了。这是典型的一对即刻满足。孩子看不见家长，没有耐心等待。因为通常情况下，孩子一出校门，家长就应该在的。稍微多等一下，再自己走也不迟。家长看不见孩子，也没有足够的耐心，年轻家长自小也是即刻满足吧！生活中的我们太依赖手机了，稍微一有风吹草动，便惊慌不安。如果平时对孩子有足够的教育，我们就应该相信：自己的孩子有应对突发事件的能力。
3. 体育活动
小孩子一开始参加体育活动，可能是因为有趣。但我们都知道，体育活动不是轻松的事。它可以培养孩子勤学苦练、坚持不懈的品质，团队合作和人际交往的能力。团队要求大家向着一个共同的目标努力，这个时候你就不能以自我为中心了，必须想到整个团队的利益，必须学会站在他人的角度看问题。例如足球，你不可能凭自己的一己之力顺利进球，它需要团队的互相配合。个人英雄主义，在这里是行不通的。队员之间也需要经常相互沟通，你不可能每次都让父母出面。再说了，父母可能缺乏这方面常识弄巧成拙呢！
个人认为集体劳动也是锻炼孩子的绝佳机会。日常的打扫卫生，就很需要分工合作。如果费心思考、计划周到，就可以省时省力。
讲到底，孩子缺乏思考能力追本溯源应该是家长过于焦虑，唯恐自己的孩子比不上别人，便急于自己动手替孩子解决问题。本文开头提到的几位家长，满可以让孩子和老师直接交流的，却因为自己害怕孩子被老师批评，使孩子丧失了一次绝佳的锻炼机会。从小这样，事事这样，会对孩子以后的工作、学习、甚至生活产生很大的影响。你不解决问题，就会成为问题。
大人经常挂在嘴边的一句话：不会做别做了。正确的应该是，不会做才需要锻炼。记得有一次，我们班几个女孩子负责打扫校长办公室，可离开的时候把钥匙锁进屋里了，害的一位老师爬窗户给拿出来了。校长也很生气，但我硬是厚着脸皮有给孩子们争取了一次机会。"哪里跌倒哪里爬起"，孩子们也乐于接受这种挑战。我们先分析了上次失误的原因，然后她们自己想出了很好地应对方法，然后很好地完成了任务，孩子们不仅多了经验教训，在心理和情感上都获得了积极的体验。这样传递出的理念就是：办法总比困难多。
《让孩子学会思考》从学习和社交两方面剖析了孩子们的心理，能够帮大家找到平时生活中孩子表现出的"蛮不讲理"的根本原因，并帮助大家找到解决的方法，是大家在育儿的道路上不在困惑。不管你是家长还是老师，或者是准父母，认真读一读这本书，你会明白育儿的关键不是教给孩子们多少知识，而是培养他们思考、解决问题的能力，这将会一劳永逸！
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