今天想讨论一个问题，孩子的性格是天生的吗？观察婴儿时期的孩子，就会发现每个宝宝都有自己的个性，有的宝宝喜欢安安静静的待着，饿了就吃吃饱就睡；而有的宝宝则化身高需求宝宝，稍有不适就会哇哇大哭。我们甚至有句老话叫做“从小到大，三岁看老”，很多时候我们更愿意相信孩子的个性是天生的。
但真的是这样吗？其实未必，越来越多的实验证明：孩子性格的形成，虽然受先天生理因素的影响，但很大一部分还取决于孩子的成长过程和环境。
孩子的成长经历决定他的“人格底色”
先解释一个概念，什么是“人格底色”？简单的说，人格底色就是我们从小到大，所习惯看待问题的角度、思考问题的方式和具体的做事风格的综合表述。
每个孩子都有自己的“人格底色”，比如你会看到：有的孩子像红色一样，阳光开朗、积极乐观，灵活聪慧，情感丰富，但讨厌约束，向往自由；有的孩子像蓝色一样，敏感忧郁，严肃认真，深沉内敛，睿智实在；有的孩子像黄色一样，锋芒毕露，霸气威武，自信满满，勇敢无畏，目标感强；还有孩子像绿色那样，简单纯粹，永不张扬，内心平和，善于倾听，让人舒适；不同的人格底色会让孩子对待一件事有完全不同的做法，从而导致完全不同的结果。所以，更多的时候我们教育孩子，其实就是想让孩子拥有一个积极健康的底色。
成长经历会对孩子的底色有什么影响？
在美国有一个备受争议的纪录片《孪生陌生人》，影片讲述了三胞胎鲍勃、艾迪和大卫从小分别被富人阶级、中层阶级和底层阶级的家庭抚养。在他们19岁那年，鲍勃和艾迪意外在同一所学校相遇了。
无意中他们发现一个和自己一模一样的人存在，他们同一天生日、同一家领养机构，这两个十九年来素未谋面的“陌生人”，原来是一对从出生就被迫分开的双胞胎。《纽约日报》记者听闻此事后，专门租了飞机对他们进行采访，并写了一篇关于二人被分开最终找到彼此的报道。报道发出后，令人震惊的事再次发生，人们发现还有一个他们的兄弟也被人领养，也就是后来的大卫，他们是一对被分开领养的三胞胎。
三个孪生兄弟被三个不同家庭领养，于是形成了三种完全不同的行事作风：鲍勃养父是一名医生，养母是一名律师，都是高知分子，家庭条件很好。虽然两人平日工作繁忙，但对鲍勃非常用心，总是尽自己最大努力陪伴孩子，也很尊重鲍勃的想法。长大后的鲍勃，积极乐观有主见。
大卫的父母虽然社会地位不高，也不是很有钱，但父亲性格温暖幽默，他会花大量时间和大卫在一起，家里任何事情都会邀请大卫参与，给了大卫充分的自由。长大后的大卫也成了兄弟三人中最乐观外向的那个。
相对而言，艾迪的父母对他的要求更为严格。艾迪的父亲受过高等教育，但却非常保守。他坚信家长要有家长权威，很少与艾迪沟通，所以成年后艾迪性格多少有些抑郁。
鲍勃和大卫在，父母有爱，关系和谐的家庭长大，所以他们的人格底色是积极偏暖色调，类似激情而热烈的红色、创造快了的橙色；而艾迪由于童年缺少关爱，他的底色则更偏向有些抑郁的蓝色。
这从他们处理餐厅的各项事宜上就能看出，三兄弟因为这段传奇经历成为当时媒体和闪光灯追逐的对象，他们合开了一家名叫“三胞胎牛排店”的餐厅，第一年就赚了数百万，但由于兄弟三人从未一起成长，三人之间矛盾越来越多，赚的越多分歧越大。最终鲍比退出选择离开，而艾迪觉得受到了亲兄弟的背叛，因躁狂症而自杀。
随着艾迪的离世，一个惊天秘密被曝光，原来三兄弟的人生不过是一场实验。记者劳伦斯·赖特 (Lawrence Wright) 无意中发现一项由美国著名精神病医生、耶鲁大学教授彼得·纽鲍尔 (Peter Neubaur) 发起的“同卵双胞胎分离试验”，该实验的样本恰好就是三兄弟被领养的那所机构提供。于是三兄弟成了这个实验的牺牲品：鲍比被安排在富裕家庭；艾迪被分到了一个中产家庭；大卫则被安置在了一个底层的移民家庭。
后来鲍比和大卫回忆，童年时期经常有不同的人给他们拍摄照片，安排测试做回访。而这项研究始于1960年，档案被封存至2066年，也就是说在这之前，我们完全不知道还有多少双胞胎、三胞胎正在接受这样的实验。
暂且不讨论道德层面这样做是否正确，但从目前已知来看，孩子的“人格底色”受家庭成长环境影响非常大。
孩子的“人格底色”如何形成？
“人格底色”在孩子的成长道路上扮演十分重要的角色，每当孩子思考问题、面对选择时，“底色”就会起到作用，它会直接影响孩子的决策。要么让孩子积极乐观、要么让孩子逃避责任、亦或是让孩子不为所动，孩子很多潜意识的行为都可以归结为“人格底色”的作用。
“人格底色”到底是如何形成的呢？心理学研究发现，人格底色有两部分构成，包括“固有底色”和“塑造底色”。
所谓“固有底色”，是指孩子的一些先天特质。比如遗传特质、孩子心理发展的规律、孩子的气质类型等。由于是先天特质所以很难改变，就像被迫分开19年的三兄弟，在参加访谈节目时，他们身上惊人的相似性让主持人都大呼惊奇。他们三个手势、坐姿、一举一动都十分相像，都当过摔跤运动员，都爱吃中国菜，甚至连最喜欢的香烟牌子都是同一个，只要他们其中一个说出一句开头，其余两人就能迅速补出结尾。似乎他们三个人的前十九年，从未错失彼此成长。
而“塑造底色”则是，后天培养出来的一些个人特质，大部分都和家庭关系、家长的教育方式有关。比如被富裕家庭和底层家庭领养的鲍比和大卫，虽然二者在物质条件上相差极大，但他们的父母都非常重视陪伴孩子， 尊重孩子的想法，这样的环境让鲍比和大卫变得积极乐观。相比而言，艾迪的遭遇更让人同情，虽然父母条件是中产阶级，但严苛的家庭环境，让艾迪变得敏感多疑，以至于最后患上躁郁症。从这个角度来看，“塑造底色”对孩子的影响有时比“固定底色”还要大。
既然，“人格底色”如此重要，家长要怎样辅助孩子建立温暖积极的“底色”呢？
首先，了解孩子原有底色。
每个孩子都有自己与生俱来的“人格底色”，也就是“固有底色”，家长只有了解自己孩子的固有底色，才会对孩子的一些行为更加理解。
比如，有些孩子性格直接、遇到不买玩具就会大哭大闹；但有些孩子性格内向，看到自己喜欢的玩具也不会表现的特别明显，只会旁敲侧击的告诉家长。两种性格其实就表现了两种不同的底色，前一种孩子的“人格底色”是做事直接、活泼好动，而后一种孩子底色则是安静内敛、自尊心强。
只有家长了解了这两种孩子不同的人格底色，才能在孩子做出不同行动时，及时了解孩子内心的想法。
其次，中和孩子本来的颜色。
没有任何一种“人格底色”是完美的。热情好动、积极乐观的孩子可能会“人来疯”，给人留下不礼貌的印象；好胜心强，不肯服输的孩子容易自负自大，以自我为中心；安静内敛，自尊心强的孩子容易敏感多疑，害怕与陌生人打交道；温顺谦和，心态平和的孩子容易优柔寡断，缺乏决断力， 等等。
身为家长我们要知道，没有谁家孩子是十全十美的，那个被你羡慕的“别人家孩子”，可能也正在折磨着他的老母亲、老父亲；而自家这个恨不得揍他一顿的熊孩子，其实也是有优点的。调整好心态后，我们能做的就是引导孩子扬长避短。
比如：对待安静内敛、自尊心强的孩子，家长可以主动出击，睡觉前问问孩子“学校有什么好玩的事情”“见到了什么有趣的人”；对待那个喜欢“人来疯”的孩子，家长可以提前给他安排任务，比如餐桌上负责给客人填满茶杯，转移孩子注意力；对待那个优柔寡断的孩子，家长可以多安排几次家庭会议，让孩子做决定家里周末的行程。这样通过家长一步步引导，才能中和孩子本来的底色。
最后，防止其它杂色混入
不光孩子有人格底色，父母同样也有，往往父母的色彩会直接影响孩子的底色。比如，原本同时出生的同卵三胞胎，如果在同样的家庭环境下成长，他们的性格差异一定不会太大。但鲍勃、艾迪和大卫却性格迥异，这与他们的养父母性格不同息息相关。
就拿艾迪和他的养父母举例，艾迪的养父母是严厉且思想传统的大学教授，从小被严格要求的艾迪，很少得到养父的夸赞，他和养父的关系更像上下级，这导致艾迪从小都不自信，很容易过度忧虑。以至于兄弟三人合开餐厅出现分歧后，乐观积极的鲍比选择退出，而艾迪则将一切归结为亲兄弟的背叛，敏感的艾迪难以承受这样的痛苦，情绪渐渐崩溃，最后在一个冬日选择结束了自己生命。
所以，在引导孩子时家长要尤其注意自己的人格底色对孩子造成影响，以防孩子串色。
心理学家荣格曾说过，“我们普通人，终其一生都在接纳不完美的自己，弥补童年时期形成的性格缺陷”。没有人的一生是一成不变的一种颜色，我们只有正确认识孩子的底色，才能在接纳孩子不完美，引导孩子修补性格缺陷时更加笃定。
