文曲鑫教育：课堂教学的开展，离不开教科书的辅助，这也是学生学习生活中最重要的参考工具。
一般情况下，教科书的内容不会全部设置为文字的形式，这样的做法很容易导致阅读过程枯燥无味，不但使知识的理解成为难题，学习兴致也会大打折扣。
所以在教科书当中，插图可以说必不可少。不过插什么样的图片，教育部会层层筛选，为了防止学生“犯花痴”，在这件事情上也是煞费苦心，下了很多功夫。
教科书的插图为何都是一些上了年纪的伟人？
在学习生涯中，每次学校发新课本的时候，学生都会感到新奇，对于新课本也很感兴趣，其中最大的乐趣就是翻看书上的插图了。很多学生一拿到新课本，就会下意识地看看里面的图片是什么样的。
但是无论是处于哪个年级阶段的学生，都不难发现，课本上的插图基本上都是年纪很大的人，虽然都是曾经为国家、为社会作出过贡献的伟人，但是他们严肃的表情，加上花白的头发，很难吸引当代学生的目光。
不过绝大多数学生不知道的是，这些伟人虽然晚年看起来并不帅气，但是年轻的时候可都是“校草”级别的。
有些人哪怕是放在今天的娱乐圈里，也不会输给那些所谓的小鲜肉、偶像明星，可以说是有过之而无不及。
为防止学生“犯花痴”，教育部煞费苦心
王德民院士对于学生而言，并不是一个陌生的人物，他经常在教科书中以插图的形式出现，虽然看起来老气横秋，但是也挡不住眉宇间过人的气质，高高的鼻梁和浓密的眉毛，都非常引人注目。
作为中科院院士，王德民还参与过开发石油的工作，可以说非常优秀。他年轻的时候，是一个标准的帅哥，简直就是“神仙颜值”。这样才貌双全的伟人，值得成为当代学生的榜样。
在历史教科书上，出现的伟人形象的几率不输给语文教科书，其中令人印象深刻的当属英国首相丘吉尔，总是一副严肃的表情，看起来脾气很暴躁，眉毛也总是皱缩在一起，倒是与他的行事风格很契合。
但是丘吉尔在年轻时可不是这个样子，正相反，年轻的他双目温和，有一副富家公子哥的气派。
很多初二的学生都对普朗克产生了深刻的印象，在物理课本中，他的形象很不好，像是一个邋里邋遢的乞丐，但是他将量子力学创造了出来，为人类物理学的发展做出了重要的贡献，还得到了诺贝尔奖。
但是看到了普朗克年轻时候的图片，就会彻底颠覆对他的表面认知，年轻的他俨然一个贵公子的样子，带着链条的眼镜将他文艺的气质衬托地淋漓尽致，头发也很规矩地梳在耳后，看起来十分“惊艳”。
所以说，学生在教材书上看到的伟人图片，都是经过教育部筛选过的，如果是使用他们年轻时的照片，恐怕要掀起新的追星热潮了，有些女同学也可能会“犯花痴”。
同时不仅是为了避免帅哥颜值对于学生注意力的影响，更是明确地展示这些伟人的背景，因为那些重要时刻发生的时候，伟人们也早已不再年轻，这样的图片更加贴合实际。
教科书设置插图的重要性
首先，放插图是为了让学生对文字知识有简单的理解。无论是哪一个学科，教科书上都会设置插图，让学生能够清楚知识点想要传达的内涵，这是插图的主要作用。
特别是一些考点或是需要背下来的内容，让学生单调地记住，强制性记忆的效果维持不了多久，但是如果能够借助插图的形式，让学生产生身临其境的感受，就会事半功倍了，从而在理解的基础上，延长记忆时间。
其次，提升学生的专注力。如果教科书中都是大段的文字叙述，不但教师看起来费劲，学生也会觉得无聊。
而插图的出现则很好地避免了这个问题，让学生可以集中注意力，把所有精力都放在知识点的学习和理解上。
最后，让学生在课堂上不会感到很累。如果长期面对密密麻麻的文字，学生会感到有压力，医学专业的大学生在看到整篇的文字叙述时，都会感到头晕脑胀，何况是中小学生。
因此，插画的设置在很大程度上，能够很好地缓解了当代学生的压力，让学生保持清醒的头脑，对学习有帮助。
总而言之，教科书设置插图非常有必要，学生在里面看到的伟人形象其实是他们功成名就之时的样子，年轻的他们可能是个帅哥，并且是才华横溢的优秀帅哥。
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