我们错误的认为，小孩子是无法直接看世界的，需要通过父母的认知框架和引导教育在他们和世界之间充当着过滤器和转化器，以帮助他们更好的认识世界。结果是：我们的孩子失去了直接链接事物本质的机会，潜能得不到开发，天赋得不到显现。
我们也常常为此烦恼：我们一直试图帮助孩子，不但没有让孩子获得进步，反而让他们偏离了真实的自己。以至于他们长大后的不知道自己擅长什么，前途在哪里，该从何处开始努力？为人父母的噩梦是为孩子操碎了心，算总账时发现我们其实一直在给孩子运送阻力。
我们应该反思一下：我们正在如何度过这一生，感觉怎么样？我们又在如何教育我们的孩子，他们会怎么样？
可能我们会开始抱怨：养育孩子好难。
养育孩子并不难。难，是因为我们看不见孩子的天赋，要求他们去走我们眼里的成功之路！
但事实是，只有我们的孩子知道自己能做什么之后，他们才知道自己会成为什么样的人。而天赋会告诉他们能做什么，对什么事情充满永久的热情。
天赋是什么？天赋，是每个孩子与生俱来的专属礼物。是一种自然倾向，是对于某些东西是什么，如何运转，以及如何使用的一种直观感觉或领悟。 比如有的孩子天生就对跳舞有感觉，有的孩子擅长讲故事，有的孩子是天生的数学家和经济学家。天赋是很个性化的东西，比如数学、音乐、诗歌、写作、辩论、运动。天赋也是很具体的，比如不是所有的乐器，只是笛子，不是所有的田径项目，只是跳远。 ——《让天赋自由》
看见孩子的天赋
根深蒂固的思想意识告诉我们：天才不常有！这是对天赋的曲解：只有特别的孩子才有特别的天赋。事实上，每个人天生都具有强大的潜能，关键在于如何开发并让其显现出来。就好比一个孩子不能读和写并不代表他们没有这种能力，而是没有机会学习如何读写。
全世界所有孩子的脑力发育黄金时期是三岁以前，到六岁大脑容量已经是成人的80%。所以，潜能的开发和保护在六岁之前事半功倍。
三岁以前给孩子足够的自由去探索和体验真实的世界，真实的生活。给孩子足够的感官刺激，让他们以触摸、以运动、以视觉、以听觉、以嗅觉、以痛感、以动手去认知和思考。他们需要以自己各种各样的方式思考世界的事实，从而更好的认识自己和世界。发现自己真正擅长和喜欢做的事情。
六岁以前，如果有机会，努力帮助孩子挖掘和巩固那些他们喜欢的事情。那些能让他们专注很长很长时间依然兴致勃勃的事物可能就是你孩子的天赋所在。当然，这需要我们能够持久客观的观察我们的孩子，我们既是父母，也是孩子成长的观察者。
我们要真诚地望着孩子的眼睛，去了解和尊重他们真实的存在，而不是拿一个可能适合的模板套用在他们的身上。问自己：如果他们只对自己负责，什么最吸引他们？他们会选择什么？他们愿意参加什么活动？会表现出什么样的能力？会问什么样的问题？提出什么样的观点？
这样，我们才能看见更完整的真实的孩子，以及他们身上那些宝石般闪闪发光的潜能。我们才能更加清晰的知道该如何去帮助我们的孩子更好的成长！
鼓励孩子热爱和拥抱自己的天赋，他们需要成为真正的自己。
一个活在别人影子下的孩子是不可能做真正的自己的，他也不可能真正找到自己的天赋，更不可能幸福平静，不管笼罩在他身上的影子多么耀眼。
我们孩子热爱及擅长的事情会让他们的生命变得与众不同，耀眼或黯淡无光都不重要，重要的是孩子在属于自己的位置上乐得其所，他们的生命正在以独一无二的方式成长。
仔细去分析，我们会发现那些在某个领域表现杰出的人们，绝大多数都在做着自己喜欢的事情。在做喜欢的事情时他们对时间的流逝有着不同的感觉，他们也能在过程中感受到真实的自己，能感受到自己的生命比其他任何时候都更加充满活力、专注、精力充沛！
当我们的孩子收获和拥抱自己的天赋时，他们收获的不仅仅是简单的说笑、美好享受、日出日落或开心聚会，而是打通了自我启示、自我认同、目标感和幸福感的通道。这是会变成他们持久的动力和愉悦，达到忘我的境界，最终他们会找到自己和人生的目的！
做不了孩子的导师就帮助孩子找到引路人
很多最杰出最有创造力的人在学校表现并非很好，也有很多很多孩子直到离开学校才发现自己可以做很棒的事情，才发现真正的自己是什么样的人。而有些人甚至穷其一生都不了解自己，没有发现自己的天赋，没有找到生命的意义。
为什么会这样呢？因为从小他们就被强制性的告知很多事情，很多判断标准，很多世俗的成败对错，很多思维和观念阻挡了他们自己去面对、去感受、去拥抱真实世界。而且，他们没有遇到那个帮助他们打开另一扇窗的引路人。
好的引路人会帮助孩子打开大门，鼓励他走进适合自己的另一个世界。在他们的引导下，我们的孩子会得到信任、鼓励、协助、督促，成为最好的自己，并且他们会因为勇于挑战而熠熠生辉。
告诉我们的孩子，像一只鸟飞往你的山，去寻找让你看见自己的部落，只要动身，永远不会晚。
在这座山上，我们的孩子会遇见一群和自己拥有相同世界观的人，他们会让我们的孩子感觉到自己最自然的状态，让我们的孩子更加确认自己的天赋才能。我们的孩子也会受到鼓励和影响，成为更好的自己。
他们可以合作，也可以相互竞争；他们可以拥有相同的愿景，也可拥有不同的目标；他们或者年龄相反，或者来自不同的年代。
在这样的群体里，他们不会觉得是另类、被区别对待、不被理解，他们可以找到适合自己的社会归属感。
因为，和拥有同样热爱的人保持联系，我们的孩子永远不会孤单。他们能够天马行空地讨论想法，分享和提升技能，毫不掩饰同样的爱憎分明。他们能够不断得到激励和启发，得到持续的认可、包容和信任，并且愿意探索自己的极限。这会让他们看的更远、更广阔。
这种时候，我们能做的或许只有帮助孩子警惕群体迷失。
如果我们不能确定10年后，我们的孩子将经历什么样的世界；如果我们没有远见猜中孩子们未来的生活方式；如果我们意识到目前世界正处在一个飞速变化的阶段，而且变化还在加速，空前的变革正在以截然不同的方式改变着我们的思想、意识以及生活的方方面面。
那么我们将视线从孩子身上拉远一点，我们是否还有自信去预测孩子的未来？就算我们看得见趋势，又有多少概率能准确预测？
不如，让孩子天赋自由，帮助孩子发现天赋。因为如果明天世界就会翻天覆地，他们也会想办法让自己的才能适应症这些变化。他们会找到另一种能持续发挥自己天赋的事情，因为他们对于自己的天赋能力和使用自己的天赋有着系统而动态的认知。
