周末专场答疑：
1、多次连麦的妈妈，说孩子总是要看电视后，昨晚开空调17度不肯调，还拿凳子砸妈妈，妈妈也试着改变看到她的优势，写了几封信，做了些改变，但似乎没什么效果？
1）教育的界限感有很多没有把握好，爱要在别人的需要基础上看到自己的责任，时刻把“他人很重要”放在心上；
2）不要把问题都抛给别人，甚至强求别人做事，要放下自以为是，更多去理解别人，同时要清晰自己的关键问题；
3）改变的前提是真正放下，遇到问题不要激起从前的记忆；，不要想着“怎么办”，在办之前先稳定自己的情绪；
4）妈妈反手对待孩子的样子，其实有很多对待孩子爸爸的潜意识存在，这需要妈妈有一份觉察，处理好与孩子爸爸的关系，孩子的问题背后更多是在寻求爱；
5）教育要回归本质，陪伴孩子做好当下的点点滴滴，孩子做到及时去肯定鼓励，建立良好关系，其他的教育才能发生；
6）放下执念，时刻与当下连接，先让自己开心起来，相信孩子会越来越好，坚持下去，教育的发生需要时间，扭转教育更需要时间。
2、民办与公办，哪个更适合孩子？
1）教育的关键是培养孩子的适应性，不管是民办还是公办，都有好与不好，校长教育理念至关重要，一个好校长就是一所好学校；
2）所有的素质教育必须基于孩子的全面发展，同时离不开提高学习成绩，需要推广积极教育，既让孩子有好成绩，也有好品质；
3)家长与其纠结公民办学校的选择，不如努力作好家庭教育，，作好孩子的背后支持，补充学校教育不足，好的家庭就是一座最好的学校；
4）把妈妈没有活出的人生，去活好，把妈妈每天放在心里，，感受妈妈的爱，去跟这份爱链接，去感恩，多对爸爸好。
3、听直播买了《学习行不行》，四年级孩子看了，用里面的5分钟学习法很有效，孩子假期在上辅导班，数学老师冤枉了孩子，现在孩子觉得上数学课很无聊？
1）先肯定孩子愿意去看书，吸收快，并能去运用，非常棒；
2）老师是个年纪大的老师，说孩子的“嘴巴是木头雕的”，经常说，老师可能是无意识说话伤害了你，他习惯了；
3）用玻璃罩及左挡右吸法（把老师想象成可爱的人的样子），最后引导谢谢老师，处理孩子的心理情节；
4）做好下学期前两章的预习，可以通过网课，把学到的知识用费曼学习法跟妈妈去讲，把知识关键点及问题列在笔记本，让课前预习替代孩子的课后补习。
4、妈妈说听李老师课焦虑少了很多，与孩子的关系也好了一些，会听一些，现在不知道怎么引导孩子学习，买的书孩子只是翻一翻，学习很抵触？
1）不用过去思维惩罚现在，相信孩子会越来越好；
2）改变以往模式，一起看书，用游戏的方式引导孩子一起把学习到的知识呈现出来，比如一起画下来贴在墙上；
3）时刻觉察自己的言行模式，注意改变，孩子做到一点就多多肯定鼓励，建立好关系；
4）坚持听直播，让自己教育越来越有底气和方法。
5、10岁孩子玩手机，规定二、四、六每次40分钟时间，会拖延，要抢过来再会归还，学习没动力？
1）孩子准时玩时，给孩子肯定和守时卡，做到了就多10分钟，没做到下次就减10分钟；
2）学习没动力是很多孩子普遍的问题，孩子已经做得很好，孩子做到多鼓励，用好玩的方式去处理孩子的问题。
6、不会写作文，沟通中培养五感，同时建议看斗半匠小学生《五感法写作大全》，适合2——6年级。
7、妈妈说孩子又回到之前，天天玩游戏，自己不知道怎么办？
1）妈妈你自己有什么改变？不要把点关注在孩子身上；
2）改变教育焦点，学习作好笔记，把收获放在左边，问题放在右边，列出行动清单，看自己每天可以做什么？
3）关注自己，培养内心感受，让自己快乐起来，慢慢去影响孩子。
8、小升初13岁孩子，手机自控能力比较差，规定2个小时，，孩子自己要用3个小时，妈妈不知道怎么处理？
1）听了别人的故意，你觉得是什么原因？（家长焦虑），肯定妈妈减少了焦虑；
2）孩子能够去做作业，已经很好了，用奖励的方式去处理孩子使用手机的问题；
3）再坚持听直播。
二、感悟与实践
1、相“面相”的背后是用同心去感受，用心去链接，左右脸不对称，除病理原因外，更多是跟父母的关系链接问题，似乎我也能略看一二了[捂脸]。
2、不管孩子怎样，内心相信才能把爱传递出去，孩子问题很多是被父母教出来的，相信是祝福，当我们相信孩子没有问题，最终孩子才会没问题。
3、重复旧模式只会是旧结果，每天在遇到自己曾经踩过得坑“跟爱人沟通不一致、跟女儿说话她不爱听、叫儿子不理”时，我都会赶紧有觉察，调模式，换状态，努力用对方乐于接受的方式去表达，有效果比有道理重要[拳头]。
4、每天都能收到来自各方面的力量：或赋能，或送吃，或帮助，或关心，或爱，感恩感谢，知足幸福，我也愿意每天去传递这样的力量。
