只分析一个人的基因就能预测他能不能上大学！吓不吓人？早在2018年，基因科学家就发现了这个结果。换句话说，孩子的教育问题，父母是否重视，孩子努不努力，学校好不好，都不重要！你在怀孕期间做唐氏筛查的时候，可以顺便查一查，我这孩子将来能上985不？八成以上你能得到一个准确答案。
基因的简单图示
本文不是科普文章，什么是基因？小白看上图有个概念就可以了，度娘说：基因（遗传因子）是产生一条多肽链或功能RNA所需的全部核苷酸序列。基因支持着生命的基本构造和性能。储存着生命的种族、血型、孕育、生长、凋亡等过程的全部信息。环境和遗传的互相依赖，演绎着生命的繁衍、细胞分裂和蛋白质合成等重要生理过程。生物体的生、长、衰、病、老、死等一切生命现象都与基因有关。它也是决定生命健康的内在因素。因此，基因具有双重属性：物质性（存在方式）和信息性（根本属性）。
先来看看这个结果令人错愕的实验
这个研究的初衷，科学家想知道哪些基因与人的受教育程度相关。
怎么做呢？科学家把120万人的基因数据和其受教育程度做相关性分析研究，最终找到了1200多个基因位点（基因在染色体上占有的特定位置）。既然这1200多个基因位点与人的受教育程度有关，那反过来，这些基因是不是也决定了一个人的学习和认知能力（也就是我们常说的智力水平）？
科学家是什么人？敢想敢干！
他们先根据这些基因位点做了一个给基因评分的工具，然后又找了1万名50多岁的志愿者，用这些志愿者的基因数据来测算分数。实验前的预想是：如果志愿者的基因测算得分高，说明他受教育程度更高一些，相反，基因得分低就说明他受教育程度相对低一些。科学家希望根据测算出的基因分数来看看跟人们能否进入大学（或者说智力水平）有没有关系。
结果让人大吃一惊，与基因得分低的人相比，基因得分高的人，接受大学教育的可能性是低者的5倍。这个研究结果发表在2018年的《自然遗传学》上。实验虽然找的是50岁的人，但如果时间来得及的话，我估计追踪5岁的孩子，最终结果也差不多。
DNA双螺旋
我就说嘛，“读书是需要天赋的。”
“我们家孩子天生就不是读书的料。”
……
先打住！
这个实验中，选取的是美英两国中产阶级家庭出身的孩子。中产阶级，当然不差钱，父母自然有时间，有能力，也会重视孩子的教育，学校自然也不会差，总之，尽量消除了外界的影响，最终能否上大学，主要取决于孩子自身能力，这个自身能力的强弱，通过分析相应的1200个基因位点，当然可以得到一个比较准确的判断。
题外话：基因会影响一个人赚钱吗？
学习和行为认知能力（智力）由基因决定，但最终结果会受环境的影响。根据基因确实可以预测一个人的行为认知能力，虽然听起来感觉非常不可思议。但是这些基因得分更高的人，认知能力更强，也更聪明，他的人生并不一定会更成功。一项最新的科学研究，用数10万人的基因数据与他们的家庭收入做了相关性分析，结果发现基因与家庭收入的关联程度非常低。换句话说，人生的事业成功与财富积累与基因无关。
孩子的学习能力真的是天（基因）注定吗？
早在1970年，在上面的实验之前，美国的教育学家和心理学家就做了一个史无前例的社会学实验——卡罗莱纳初学者计划。他们招募了100多个来自低收入家庭的孩子，其中很多是非裔，人们甚至一度认为他们拥有暴力基因。
在孩子刚刚出生几个月后，科学家们就将他们随机分成两组——对照组和实验组。对照组的孩子不会采取任何措施，而实验组的孩子则会接受幼儿教育。重点来了，这个幼儿教育不是课堂教育，不过就是有专门的老师和孩子们一起做游戏！在游戏中帮助孩子进行社交，情绪认知以及身体方面的锻炼。
这个训练每天一次，每周5次，从出生几个月后开始一直持续到5岁，但也仅仅只持续到5岁。之后每隔几年进行一次随访，一直持续到这些孩子40岁。
在孩子们两岁的时候，实验组和对照组之间已经产生了巨大的差异。在21岁的时候，实验组里进入大学的孩子比例是对照组的4倍。5岁前的教育环境对孩子的智力发展影响巨大，我们祖宗的老话3岁看老看来不无道理。不是生下来的时候，基因都写好了吗？为什么一些简单的操作就给孩子带来这么巨大的差异？为什么这样？
快乐玩耍就是孩子最好的学习
大脑的发育规律
人类的大脑比其它动物发育慢，特别是生命早期。小孩子刚出生时，大脑的重量仅有350-400克，大约是成人脑重的25%。虽然此时已具备了成人脑的形状，也具备了成人脑的基本结构，但在功能上远远不及成人脑。到1岁时，脑的重量达到刚出生时的两倍，是成人脑重的50%左右，2岁时为成人脑重的75%。
单从脑重量增长的速度就可以看出，在刚出生的1—2年内脑发育是最快的。也可以说，小儿出生后头1—2年是大脑发育的关键期。在这段时间内小儿最容易学习某种知识和能力，错过这个时期就不能获得或达到最好的水平。
人类在生命早期延缓大脑的发育，带来的巨大好处就是更强的可塑性。在成长的过程中，外界信息的输入会将大量脑中许许多多尚未确定神经连接固定下来，也就是将知识和能力储存下来，以备后用。
“狼孩”的故事大家可能都听说过，狼孩在大脑发育的关键期脱离了人类社会环境，处在狼的生活环境中，学习了狼的生活习性和狼的言语，因而就不能发展起人的智力，即使长大后被人重新带回到人类社会环境中，因为错过了关键期，也就很难达到正常人的智力水平了。
2岁左右是孩子各种能力发展的关键期
现在回过头去思考上面两个实验的结果也就不难理解了。
其实人脑的发育远没有这么简单，现在的研究认为大脑有自己的“发育时间表”，人类大脑并非很快就成熟了，而是一个缓慢、循序渐进的过程，最终达到成人状态，差不多要到人们30多岁左右。在18岁时人的大脑仍在经历巨大变化，20岁之后也非常容易受精神障碍的影响，而这个问题到了30岁左右才会得到解决（这时候人的前额叶皮质即理性中枢才完全发育好）。
钱钟书曾说：“一个人二十不狂没志气，三十犹狂是无知妄人。”完全符合大脑的发育规律。
我的育儿实践
这段时间看了上十本基因和脑科学相关的书，感觉相见恨晚，既了解了一些全新的知识，又解了我心头不少的疑惑。反思自己一路的育儿经历，不禁暗自庆幸，有意无意，教育孩子的几个关键点我都踩对了。比如从2、3个月就开始逗孩子玩，做被动操，尽量早地逗子开口说话，尽量多的陪他一起玩，带他去各种不同的地方，1岁多就开始在玩耍中接触英文，尽早引导他识字等等。
这些实践我以前写的文章中都有写到，以前只是自己的思考，并在孩子身上实践，如今发现都有现成的理论依据，大家可以放心借鉴。
基因是生命的剧本，但个体怎么演要看临场的情况。基因决定了我们生物体的那些可以测量的三维属性，如肤色，高矮，胖瘦等，但还有一个人主动调控的空间，足以给我们发挥。基因甚至决定了我们的学习和行为认知能力，但人脑有延迟发育的特点，到30岁才最终发育成熟，在这个过程中，环境对人的影响是全方位的。
世界上没有无师自通的天才，没有信息的输入，大脑的可塑性就无法发挥作用，知识是不可能无缘无故进入大脑的。有的人确实天生记忆力会好一些，但首先你还是得去记，其次智力不仅仅只限于好的记忆，最后，再聪明跟人生是否幸福无半毛钱关系。对于一般孩子来说，记忆力一样越用越好，记不住的时候，差得更多的是多一点努力和好的方法，而不是基因。
基因不是命运，只是给了你一个可能，最终还是三分天注定，七分靠打拼。
看看身高2米36的”中国第一高人“鲍喜顺，比我们的姚主席都要高10公分，但这么好的体育天分却没有充分利用好，反观NBA赛场上，190左右的“小个子”比比皆是。
2米36的”中国第一高人“鲍喜顺
号外，基因那些事
基因技术的发展一日千里，超越了绝大多数人的想象。早在几年前，只要科学家知道了某个性状的基因，就可以利用CRISPR(一种强大的基因组编辑工具)在他的基因组中插入、编辑或者删除该基因。
在动物界，科学家已经使用了这种基因编辑工具，并且取得了许多进展。比如通过控制猪身体里对生长激素起反应的基因，华大基因的研究人员制造出了迷你猪，它们像家猫一样小，可以作为宠物。科学家在陕北的山羊上也进行了类似的实验，通过编辑基因组，同时提高了山羊的肌肉含量和毛含量。甚至，有朝一日科学家完全可以通过基因复活已经灭绝了物种，那时我们可以迎来真正的《侏罗纪公园》。
通过基因编辑控制羊的毛色
在植物界的应用早不是什么新鲜事，通过基因编辑，科学家早已制造出了抗病虫水稻、晚熟番茄、脂肪酸水平更健康的大豆，以及还有更少神经毒素的土豆。几年前转基因大豆的事一度闹得沸沸扬扬。
基因编辑在动物和植物界中的应用固然激动人心，但它最大的潜力，也是它最大的风险是在人身上的应用。
毫无疑问，基因编辑可以用于治疗疾病，比如艾滋病，可以从患者受感染的细胞中切除病毒的DNA或者编辑患者的DNA，避免更多细胞受到感染，甚至直接从胚胎中删除艾滋病的致病基因也不是什么技术难事，2018年，首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿诞生曾引发巨大争论。
问题是，当我们有能力把胚胎中的致病基因改造成正常基因，我们同样可以把正常的基因改造成增强版基因。我们第一次有能力编辑自己以及我们后代的DNA，本质上我们可以决定人类这个物种的演化方向。
如果说女蜗之神创造了人类，那么现在我们即将成为那个“神”。最终会产生什么样的影响我无法评估，也无法想象。但无论我们是否愿意看到，这一刻必将来临，而且现在离临界点越来越近。
与其逃避，不如积极面对，我时常引导鼓励孩子了解基因方面的知识，多少还是有些自己的私心。对于现在我们的孩子，正可谓天时、地利、人和占尽，是最有机会，最可能长大成人的时候做出一点事情的。
写在最后
基因并非命运，我命由我不由天，人脑的延缓发育机制让其具有极强的可塑性，绝大多数人后天的努力足以弥补先天的不足。
自古我们的命就是不信命！
盘古开天辟地
