有一天晚上，孩子自己在照着图案拼插乐高，可是有一个地方怎么都拼不好，就生气的将乐高箱子踢到了一边，这已经是今晚第二次了，眼看着孩子着急，要准备大发脾气了。
奶奶赶紧走过去说：“宝贝孙子，我们不玩这个了啊，这个真是讨厌啊，怎么都拼不好。来看这个你最喜欢的超级飞侠吧，超酷的。”孩子这时还想去试试拼乐高的。
“别玩它了，玩这个吧。”
奶奶一直拿着别的玩具诱惑孙子，最后如愿，这时，奶奶才舒了一口气，还好自己机灵，免去了一场大麻烦，并且想着把乐高收起来吧，以后再也不让孩子玩了。
可是这位奶奶做的真的对吗？虽然避免了孩子大发脾气，但是可能让孩子对乐高永远地失去了兴趣，也失去了认真研究的机会。
而且在拼插过程中连续两次没有成功，让孩子产生了挫败感，奶奶并没有引导孩子继续拼插，而是换了别的玩具。
还有很多类似的场景:
父母在类似的事件发生的时候会对孩子说：
哭什么哭，一点小事，看你那个怂样！
给你说过多少次了，不要这样弄，你偏不听，看！弄不好了吧，弄坏了吧？
输就输了，还不是你不努力，哭有什么用？
是你自己没弄好，发什么脾气，再发脾气看我不打死你！
……
为什么我们会在孩子明明需要帮助的时刻说下这样的话？我想最大的可能是，曾经在我们遭遇到类似情境的时候，我们的父母或者老师，或者一些对我们来说很重要的人，曾经用这样一些充满指责的、评判的话，狠狠的击碎了我们的自尊，让我们感觉自己一无是处。而当这个场景又一次在我们自己孩子身上重现的时候，我们几乎是不假思索的说出了这些话，我们攻击自己的孩子，就像攻击曾经一无是处的自己。
那么明白了我们自身情绪的由来，就能够更好的理解孩子和接纳孩子的。
每当我们和孩子共同面对一个难题的时候，也恰恰是孩子成长过程中的一个契机。利弊是共存的。比较有利的一面是，孩子的挫败感是促进他去发展自己能力的一个动力。但比较不利的一面是，如果这个时候爸爸妈妈过多的表现出对他这个状态的不理解，甚至是呵斥的话，反而会让孩子的状况变得更糟糕。这让孩子认为自己真的没有做好，自己真的是没有能力的，努力是没有意义的。
孩子的挫败感往往来自对自己的失望，能力不足的羞愧，对表达激烈情绪的内疚等等。当这样去看的时候，我们就会知道孩子这个时候最需要的是爸爸妈妈的帮助。因为，即便对一个成年人来说，面对挫败感也是一件非常困难的事情，会让人长时间的陷在自我攻击和自我贬低里不可自拔。
那么在孩子产生挫败感的时候，家长应该怎样引导孩子摆脱挫败感呢？
可以尝试以下5个小妙招来引导孩子消除挫败感：
1，不能逃避，一定要和孩子探讨这次失败的原因。
当孩子明显对一件事情产生浓厚的兴趣，但是屡战屡败，作为父母，不能带孩子去逃避这件事情，一定要和孩子探讨失败的原因，分享从错误中得到的教训，教给他正确的方法，帮助孩子从失败走向成功，这样既保护了孩子的学习兴趣，也让孩子学会了坚持不懈，坚持不懈才能从失败走向成功。
2，告诉孩子失败的价值。
在生活中，父母经常为孩子的错误和失败感感到担心，着急，害怕孩子下次在失败，有时就忍不住警告孩子：“你到底要失败多少次？”可是父母是否想到，给孩子“不许失败”的压力，孩子心理负担会更重，情绪也会一直处于紧张状态，不但不能从失败的状态中走出来，甚至会更糟糕。
孩子只有不断地失败，才能走向成功，我们应该告诉孩子，尝试失败是有价值的，所有的失败都是成功的垫脚石。
请这样告诉孩子失败的价值：
“不要紧，我们再来一次。”
“考的不好没关系，因为妈妈看到你已经努力了。”
“爱迪生失败九百九十九次呢？你还这么小，下一次肯定就能成功了。”
3，同理孩子的感受以及接纳孩子的情绪。
家长不要害怕孩子哭泣甚至发脾气，也不要认为不值得为这么小的事情哭，更不要因为保护幼小心灵而不再让他接触令他感到挫败的事情。以上这些做法都会让孩子感到自己不够好、没有能力，从而为了回避糟糕的感觉而不再有突破困难的勇气。
相反，家长可以平和地看待受挫后哭闹的行为。这是孩子一种正常的表达，欠缺自信的时候，他们总是向自己最信赖的人寻求支持与关怀。当我们能够允许情绪的宣泄，在他身边静候陪伴，传达合作的信息等等，都能让孩子感到关注和被接纳，因而他就能将注意力始终放在自己的感受上，而不是用于对抗大人的否定，情绪反而能更快地平静下来。大脑盖子合上，才能重新启动问题解决的能量，重新回到有能力感的状态。
4，鼓励孩子犯错。
因为怕脏，不让孩子学爬行，因为怕弄脏了衣服，不让孩子自己动手吃饭，因为怕危险，不让孩子干这不让干那，父母为了不让孩子犯错制定各种规则，把孩子限制在一个小格子里，时间久了，孩子会变得懦弱、笨拙、行动力、学习力都受到了影响。
我们应该鼓励孩子犯错，这样他才有机会成长。
“孩子，勇敢一点，跳下来，爸爸接着你。”
“宝贝，看妈妈怎么用剪刀，你来试一下。”
“你自己可以试着切一下菜，不过要小心点。”
把失败的权利还给孩子，鼓励孩子犯错，让孩子学会主动思考。
5,学习接受不可改变的状况。
有时候孩子可能会面临一些无法改变的状况，比如：选拔赛落选了；身体或者年龄条件受限，某些能力就是不如别的孩子；又或者是老师或者一些小朋友没有什么具体的原因，就是不喜欢自己。这个可能也是每个人生命历程中必经的课题。
我们要帮助孩子认识到，困境是确实存在的，失败也是不可避免的，困境和失败只是它们本身，而并不带代表孩子自己。孩子仍然是好孩子，沮丧也好，挫败也好，都只是暂时的。
并且孩子有属于自己的优势和优点，也有自己很擅长的事情。最重要的是，不管发生什么事情爸爸妈妈都一如既往的爱他。在爸爸妈妈的爱和信任里，孩子就不会滑进内疚和自责的沼泽里。
从挫败感到成就感，只需要我们给孩子一些时间，一些空间，一些同行，一些鼓励，即使不能及时解决问题，但是孩子也会感觉被信任和支持，他就有了下一次继续探索与行动的动力。
