作为一个高中老师，太多人问我需不需要给孩子买资料，要给孩子买什么资料这些问题了。
实际上关于买资料的问题，我们也走了很长一段弯路。
女儿顺利进入高中，最开心的莫过于我和孩子爸了。彼时，我和孩子爸都是高中老师，我们都觉得，女儿进入高中，我们在辅导孩子这块可以大展拳脚了。
然后，理想很美好，现实却很骨感。女儿总不按常理出牌，常常把我们弄得人仰马翻。
比如我是语文老师，女儿刚高一，我就给她找了语文的《五年模拟三年高考》这本资料。厚厚的书被我从学校搬回家的时候，我心里很有满足感。仿佛我带给女儿的不是一本资料，而是一份沉甸甸的希望。
可女儿兜头就给了我一瓢冷水。她接过书，只看了一眼封面，直接就扔到了角落里，然后给我来了一句：语文还要什么资料哪？
我批评她不够重视语文，教育她语文是基础学科，一定要学好。她撇撇嘴，不发一言，却也没有把书捡回来。
此后，那本书就一直被扔在角落里承担积灰尘的义务。偶尔我觉得可惜，想要把它拿走，那么厚的一本书，即便是卖废纸，也值个三五毛吧？但又想着万一哪天女儿要用上了呢？可惜的是，直到今天那本书女儿还是没有碰过。
孩子爸有时也会问女儿，数学这一块学得怎么样？要不要给你整点资料？
女儿的回答一概是很干脆直接的一句：不需要。偶尔会补上一句：我们有很多资料。
有一段时间我见女儿地理学得很吃力，她时不时也会说，地理是所有文科专业里最难的。
我就自作主张，咨询了我们学校的地理老师，给她买了两本资料。书，她虽然拿走了，但很不高兴。临走前还不忘提醒我，以后不要再给我买资料了。
有了几次这样的经历，我再也不自作主张给女儿准备资料了，吃力还不讨好，何苦呢？
我和孩子爸分析过关于资料这个问题，最后得出来的结论是：她提出来我们就帮买，她不提，那就是不需要。
首先，每个学校都有自己常用的资料，我们并没有研究过学校正在使用的资料，不知道孩子缺少的是哪一方块的内容，因而，我们买的资料对孩子来说很可能很鸡肋。不用吧，买也买了，可惜。用吧，又各种不合适。
而且因为我们不了解学校教学的具体进程，我们买的资料很可能跟老师的安排不一致，这就额外给孩子增添了负担，也会在无形中给她增加压力。
其次，孩子有自己的学习模式、学习安排，我们横插一脚给她买资料，可能会打乱孩子的学习计划，反而不美。
就像女儿说的，她们有很多资料，如果我们又买了新的资料，新资料的使用必然得提上日程，又得重新安排计划。这对一个对自己的学习有了合理安排的孩子来说，也是一份负担。
我们的出发点当然是为孩子好，希望他们能更快地提高孩子的成绩。但很多时候，好心会办成坏事。如果不是孩子所需，我们只按自己所谓的经验行事，往往会起反作用。
所以，关于需不需要买资料这个问题，我以为，还是交给学校，交给老师，交给孩子来回答为好。
以孩子的需求为准则，老师要求买的，孩子提出要买的那就必买，而且尽量以光速实现，不拖延。孩子不提的，即便再多人推荐说好，也还是算了吧。
