玩对孩子有很多好处，但是大部分父母都认为孩子在大自然中玩耍能提升认知能力、玩中运动可以锻炼身体，“玩”对孩子的意义仅是这些吗？

身边有个朋友，孩子今年刚上一年级，孩子平时总是分不清b、d、p、q，搞混w、m，她教了孩子无数遍，可是孩子始终如此，在她看来孩子太“粗心”了，而且不改正。

后来我建议她带孩子去医院看看，测试后发现孩子原来是感统失调。

什么是感统失调呢？要从感统说起，感觉统合是孩子在生活和学习中时刻进行的一项活动，也就是大脑接受各个感觉器官的信息并进行处理加工的过程。

在这个过程中，大脑以不断改变的、灵活的方式对感觉器官的信息进行比较、选择、联系，增强或抑制，做出综合判断后形成可执行指令给到我们肢体。

感统失调就是这个过程中出现的障碍，可能会体现在孩子的触觉、视觉、听觉、前庭觉、本体觉统合不良，会在行为上有一定的反应。

为什么会出现感统失调？

很多家长都知道，剖腹产可能会让孩子触觉失调、孩子爬行不足可能会前庭觉失调、过度使用学步车可能会影响孩子的平衡系统。可是剩下的呢？

自然环境缺失

从前的孩子，活动空间大，很多孩子都爬树、爬山、捉知了、活泥巴、滚铁圈，这些丰富多彩的运动和游戏在无形中锻炼了孩子的能力。

而对于现在的孩子而言，尤其是城市中的孩子。从生下来就在钢筋混凝土的森林，孩子们完全没机会在大自然环境里面玩耍，接触不到泥土、活水，也体会不到采摘蔬果、捉鱼的快乐。

虽然有的父母会利用周末假期带孩子出游，但是对于大脑飞速发展的儿童来说，次数和频率都不够，杯水车薪，无法满足孩子能力发展的需求。

保护过度

现在的家庭很多处在“4+2+1”状态，家长在带孩子的时候，会对孩子过度保护，地上脏地上凉就不让孩子爬；怕孩子弄乱家里或是不小心碰到危险品伤到自己，就跟着孩子后面约束孩子的行为。

这些过度且缺乏原则的溺爱，会导致孩子感官体验缺失，使孩子的能力发展落后于年龄。

家长以爱为名义束缚起来孩子，剥夺了孩子在运动中探索世界的权利，让孩子缺乏感官体验和肢体锻炼，影响了孩子的动手能力，让孩子缺乏大脑对身体的驾驭能力。

社会环境复杂

现在的孩子，大多居住在小区里，人群高度密集。同时生活条件提升，孩子缺乏足够的运动空间和运动机会，缺乏玩耍的空间和场所。

很多孩子除了在家玩就是去商场的游乐场玩，家长考虑到安全问题，无法让孩子尽情玩耍。

另一方面，现在的电子产品发达，除了部分开放式玩具外，大部分玩具的玩法单一死板，孩子玩起来缺乏新鲜感，也无法锻炼到孩子的想象力和创造力。

这些，都是导致孩子感官体验不足的原因。

孩子感统失调有哪些表现？

听觉统合失调

孩子对别人的话缺乏反应，不喜欢和人说话，会忘记老师布置的作业。

视觉统合失调

阅读时候串行、跳字、颠倒顺序，写字写出格子，搞错汉字的偏旁部首。

触觉统合失调

不喜欢新鲜事物，不合群，恋物，爱哭粘人；喜欢咬指头、咬被角；厌恶洗澡、洗脸等日常活动。

平衡统合失调

走路爱摔跤、缺乏方向感，晕车；会把鞋穿反，坐没坐相站没站相。

前庭统合失调

不听老师家长的指挥，逻辑能力混乱；爱搞小动作，恶作剧，扰乱课堂纪律；严重者会有语言障碍。

本体统合失调

有些孩子语言发展迟缓，表达能力差。平衡能力差，动作协调性差，跳跃动作不协调，闭眼爱摔跤。

精细动作做不好，比如系鞋带、扣扣子、用筷子，心情经常处于紧张焦虑状态。

如何提升孩子的感统能力？

首先，在家庭中，要尽力减少成年人对于孩子生活的包办替代现象。

父母不要替孩子完成日常生活中的一些工作，让孩子自己学会用筷子吃饭，自己扣扣子、系拉链、系鞋带，在训练孩子生活技能的同时，增加孩子的感官刺激。

其次，对于感统失调的孩子，家长可以带孩子荡秋千、跳绳、玩滑梯、蹦台阶，这些有趣的运动游戏都能帮助到孩子。

当今的孩子缺的不是爱、不是营养，而是锻炼或生活体验。

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