做发展心理学知识的明智消费者———林崇德版《发展心理学》拆书稿36 “青少年个性和社会性的发展”
个体由儿童进入青少年，人际交往互动方式发生了变化。昨天写了同伴关系，今天写写与成年人的关系，也就是和父母与老师的相处。
父母是影响儿童早期成长的重要人物，家庭是孩子人生的第一所学校。
在童年期，孩子眼中的爸爸妈妈至高无上，是权威的代表，他们对父母既尊重又信任。到了青春期，这种关系发生了微妙的变化。
1、情感上上脱离。青少年独立的愿望很强烈，对父母不像小时候那么亲密了。
2、行为上脱离。跟上面的原因一样，他们希望父母少干涉和控制他们。
3、观点上脱离。因为假设思维的发展，青少年对任何事情都喜欢自己先假设分析判断再去验证，不愿意接受现成的观念和规范。老话说“不听老人言，吃亏在眼前”，可青少年偏偏是初生牛犊不怕虎。他们之前对父母的话奉若神明，进入青春期就不再这样了。
4、父母的榜样作用削弱。青春期孩子接触的人越来越多，思维水平和认识能力逐步提高，以往觉得万能的父母现在会觉得也没那么神通，也有缺点。
除了父母，青少年接触最多的成年人就是老师了。这个时期的孩子不再盲目接受任何一位老师，他们喜爱知识渊博、授课水平高、热情和蔼、关心学生、有朝气的老师。
喜爱的老师上的课，他们会认真听；喜爱的老师提的要求，他们回努力做；喜爱的老师发表的观点，他们会毫不怀疑地接受。生活中我们也会见到这样的情况，初中一些淘孩子、倔孩子一旦发起飙来，任凭政教主任还是校领导，谁说话都不好使。但是如果有他们平时认可服气的老师，几句话、他们马上就乖了。
所以，作为父母，要了解掌握这个阶段青少见的人际关系特点，接受孩子开始跟自己保持距离的现实，特别是妈妈们，想办法用他们接受的方式建立新的沟通桥梁。
作为老师，要提高业务能力、关心关爱学生，对学生、工作和生活尽量保持热情，充满生命的张力。一旦获得了青少年学生的认可喜爱，做起教育也就容易事半功倍了。
2021.8.26 周四 11:30
