儿童心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”
教育家苏霍姆林斯基说：“幼儿的智慧在他的手指尖上。”
教育家陶行知说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”
可见，古往今来，诸多像他们一样伟大的教育家和心理学家都曾呼吁和提示我们，让孩子参与动手实践有多重要！
那么，动手实践到底能给孩子带来哪些切实的好处呢？以至于可以让如此多的伟人为其“背书”。
促进大脑发育，提升孩子的思维能力
“人有两件宝，双手和大脑。大脑会思考，双手会创造。”陶行知先生将大脑与双手的关系描述的生动准确。瑞典专家的科学研究也表明双手活动与大脑发育分不开：当手指做简单活动时，脑血流量比手指不动时增加10%；当手指做复杂、精巧动作时，脑血流量会增加35%以上。而脑血流量增加，则有助于思维发展。
很多家长对孩子的素质教育非常重视，让孩子学唱歌、学跳舞等，但其实看似不起眼“动手实践”教育，对孩子的帮助也非常大。
手部精细动作包括：握、捏、抓取、捻、拉、拽、对敲、对拍、折叠、捆绑、换手等约27种。除此之外，双手的感知，手腕、手指的灵活运用，手眼协调能力和空间判断力，都是孩子日常可以锻炼的。孩子的动手实践，是在脑的支配下进行。因此，手部活动越丰富，孩子的观察力、注意力、创造力等思维能力就越能得到充分锻炼。
培养孩子的独立性，减少对父母的依赖
曾经有一位中国学生到欧洲留学，在当地租房住。期间免不了要开火做饭，但房东的煤气灶还是那种传统的火枪点火式煤气灶，用起来很不便。于是房东找来朋友三下五除二，花了半天时间就换好了一台四头的电磁炉，并将灶台瓷砖铺好。自认为动手能力很不错的中国留学生，也被外国房东的这顿操作震惊了。一般情况下，这种工程肯定是要找专业人员上门的。
欧美等国家对孩子动手实践的培养远超我们想象。在儿童时期，动手实践教育占据了教育的很大一部分，他们的孩子可能8、9岁玩不转加减乘除，但是动手能力都很强。1岁多就开始培养孩子独立吃饭，同时也会让孩子从小做力所能及的家务，哪怕是扔尿片这种工作。
经过不断地锻炼，孩子的独立性得到明显提升。国内很多父母也越来越重视孩子的动手能力培养，尤其是80、90后父母，他们不再“惯着”孩子。疫情期间，很多小朋友无法到校上课，家长便要求孩子学习做饭、打扫房间等活动。
独立性越强的孩子，做事也会更加有主见，敢于拼搏尝试和打破常规。
锻炼孩子的意志力，培养坚韧品格
动手实践能够锻炼孩子的意志力，培养孩子的耐力、专注力和坚持不懈的品质，引导孩子遇到困难要学会自己动脑筋、想办法去克服困难。
之前，小贝老师在贝尔机器人编程中心就遇到过这样的小朋友。小朋友刚开始上课时，搭建作品过程中遇到一点困难就不想做了，就想放弃，甚至做的过程中还会发脾气、生闷气。到后来，通过不断地动手实践，搭建新作品，慢慢地孩子变得越来越有耐心、有毅力，变成了一个不达到完美绝不放弃的“小傲娇”。
孩子妈妈们都说，以前在家的时候，叫孩子帮忙扫一下地，没扫两下就放那跑去玩了，一起登山没走几步就要大人背，现在却像个小大人一样了。自己的事情都会自己做，而且绝不轻言放弃。
很多去参加比赛的贝尔小会员，更是在赛场上表现出超人的意志力，凭借不服输、不放弃的精神，拿下了许多奖项。
为知识技能学习，打下良好基础
试想，从练习写字、绘画，到乐器演奏、体育运动，再到物理、化学各种理科实验，哪一个能离开“动手实践”呢？
动手实践，可以锻炼孩子的手眼协调、肢体协调能力，还能增强孩子的记忆力。俗话说：眼看十遍，不如手过一遍。很多实验原理，背再多遍公式，还是记不住，但只要做一遍实验，自然就明白了，根本不需要刻意记住。
很多贝尔的小会员，在学校学了加减法、数量、重量、距离等概念，刚学会还是有些模糊，在脑海中没有具体概念。在机器人编程过程中，孩子就可以亲自动手丈量、称重等，学过的知识便彻底内化为自己的东西了。
贝尔机器人编程中心的配套教具Mabot球形编程教育机器人，更是为孩子动手实践量身定制。
Mabot采用模块化设计，由不同功能的模块球组成，可任意无限连接，支持热插拔，即插即玩，配合机器人编程课使用，能够让孩子充分进行动手实践。从而提高孩子的想象力、创造力、观察力等思维能力，还能锻炼孩子手眼协调能力和精细动作的发展。
这些机器人编程作品都是几岁小朋友完成的吗？甲龙、摩天轮、清真寺、快递车……不仅造型别致，还能够通过编程来操控这些“机器人”。儿童智慧，通过一次又一次的动手实践得到提升和锻炼。
