在开始阅读今天的文章之前，家长不妨跟孩子一起试一试下面这个测试：
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您的孩子表现得怎么样呢？
如果孩子顺利通过了，那么恭喜您，孩子目前能力水平发展得比较好，继续保持哦；
如果孩子还没有通过，也不要着急，说明他们还欠缺一些理解他人思维的能力，在学术上我们将这种能力称之为——心智能力。
01. 什么是心智能力？
心智能力（Theory of Mind）是一个人情商的重要组成部分，指的是我们感知和理解别人脑子里的想法、欲望、情绪和感觉的能力。
很显然新生儿并不具备这样的高阶能力，幼儿一般在两岁左右已经开始明白自己所想的与现实世界之间可以存在差异。
我们可以留心观察一下，是不是也是大约从这时开始，孩子就开始喜欢玩一些“假想游戏”了？
孩子会假扮父母玩过家家的游戏
比如女孩子可能喜欢披着小毯子假装自己是公主，一群小朋友在一起还会玩过家家，用空地的沙子、泥巴假装是自己做出来的饭菜等等。
正处于这个年龄阶段的孩子还特别热衷于说：“我想干嘛干嘛”、“我觉得怎样怎样”，但是他们却不知道别人的想法和自己不一样，所以他们会认为自己知道的，别人也都知道。
比如我们跟年纪小的孩子玩躲猫猫经常会出现一些令人忍俊不禁的情况：他们觉得只要我看不到别人，别人就找不到我。
小龄的孩子玩躲猫猫的时候只会将自己遮起来
而发展心理学的理论认为，孩子要到4岁左右，才能理解“我知道的别人不一定不知道、我看见的不一定是别人看见的”这件复杂的事儿。
对于谱系孩子来说更是如此。
02. 谱系人士心智能力的缺失
我们看到了视频中的小女孩琳琳（化名）的表现，因为在她面前展示的卡片上画的是桃子，所以按照她的认知来猜测，她就会认为杜老师看到的跟自己看到的是同样的东西。
这点跟很多自闭症的孩子一样，她不能够理解不同的人处在不同的位置，所看到的物品也是不相同的。
Hollin,Baron-Cohen和Hadwin（1999）提出自闭症儿童心智缺陷包含下列十个特征：
（一）对他人的感受不敏感；
（二）无法理解其他人的想法；
（三）无法经由解读回应他人的意图，而获得友谊；
（四）无法了解他人对自己的谈话是否感兴趣；
（五）无法察觉他人话语中隐藏的内涵；
（六）无法由别人的想法去预测他人的行动；
（七）无法了解他人可能会犯错；
（八）欺骗他人或者了解欺骗行为；
（九）无法了解他人行为背后的动机；
（十）无法了解不成文的规则或者习俗。
为什么心智能力能够影响自闭症人士如此之深呢？这还要从心智能力的作用说起。
心智解读能力的作用之一便是理解社会行为，通过站在不同的角度思考问题可以帮助我们了解他人，了解世界的规律。
心智能力还有另外一个重要功能那就是了解什么是“沟通”，通过沟通来了解别人的意图，理解他人的情感。
相信大家读到这里也明白啦，心智能力的两大功能刚好对应了自闭症谱系人士的两大核心障碍——社交与沟通。
正因如此，自闭症的孩子在正常的社会交往场景中往往比较“吃亏”，经常被人说“不会看脸色、不懂得变通、没有礼貌、没有同情心”等等。
他们更加无法理解或者使用更进阶的情感或者情绪，比如讽刺、说谎、开玩笑等等。
而这些孩子自己还可能会因为无法察觉自己或他人的情绪状态、无法理解语言背后的寓意而闹出笑话或因此情绪爆发。
因此，提高孩子的心智能力对于建立良好的社交意识尤为重要。
03. 如何提高心智能力？
有学者在1990年时就提出，自闭症儿童由于缺乏共同注意，导致其情感分享能力不足、在共同注意上表现出缺陷，并贯穿于整个发育过程中。
共同注意的缺陷严重影响自闭症儿童理解别人情感的能力，是影响其社会交往能力的主要因素之一。
Howlin等人在1999年时也提出，心智解读能力包括三个部分的内容：情绪、信念以及假想游戏。
因此家长和训练者要懂得有的放矢地根据能力要点进行训练，而对于不同的孩子，家长应尽量做出正确有效的教学策略。
下面给大家分享几个操作起来十分简单有效的方法，提高孩子心智能力：
01 家长能够留心观察
从早到晚，需要心智解读能力的时候几乎无所不在。如果能在当下的情境中，有机会跟孩子提问与讨论，除了可以让孩子印象深刻外，也可以提高孩子当下对外界人事物的观察力与觉察心。
比如，看电视的时间，我们可以这样问：
1. 情绪反推原因：那个小朋友为什么哭？
2. 情绪预测行为：她哭了后，旁边的小朋友可能会如何？
3. 错误信念：(把遥控器从平常放的地方改放到他处)你觉得爸爸（家庭其他成员）现在会认为遥控器是放哪里呢？
4. 区辨真实与外表：影片中的蜘蛛侠，他本人真的是蜘蛛吗？
还可以在讲故事和看动画的时候多和孩子互动，例如《白雪公主》里坏皇后假扮成老婆婆送有毒的苹果给白雪公主吃的桥段，也是错误信念（false belief）的运用。
白雪公主会觉得眼前的老婆婆是普通的老婆婆还是坏皇后？
如果孩子答的是皇后，就要引导孩子站在白雪公主的角度去想：皇后假扮成老婆婆的过程，白雪公主知道吗？她有看到吗？
这一系列的生活场景，无处不能训练孩子的心智解读能力。
但是，在游戏或者互动的过程中，切记不要强迫孩子所有都要做或者做到准确。游戏虽重视效果，但这个过程的愉悦才是促进孩子持续不断保有动机的关键。
02 适量提问 避免反感
心智解读需要运用孩子的思考与观察能力，对谱系孩子来说并不是容易的事。所以家长务必不能操之过急，以避免孩子反感而拒绝学习。
并且任何一个情境请尽量挑选在3-5个重点问题即可，不要一直反复询问引发情绪问题。
03 依据孩子的优势引导
大部分自闭症谱系孩子倾向于视觉优势，但也有的倾向听觉优势。具听觉优势者，可透过聊天来增加孩子的理解与经验。
而具视觉优势者，与孩子对话时，可适时绘图或以实物来增强孩子的理解。
04 提问后给予选择性答案
当孩子对您的提问无法回答时，可以提供几个具体的答案供孩子选择。例如：你觉得他的心情是如何？1. 开心；2. 生气；3. 难过等等。
05 适时给予孩子鼓励
每个孩子都喜欢被肯定与鼓励的，所以请不吝给予孩子的表现适时的鼓励与增强。除了物质化的增强，一个兴奋的赞声，一个雀跃的击掌，一个大大的拥抱，不仅可以提高孩子的成就感，也更能拉近彼此的关系哦！
其实培养孩子的心智能力，就从生活的点滴做起，多和孩子分享，多让孩子和我们分享，体验不同的情感，相信我们的孩子将来也会是最体贴的宝贝！
