在教育圈里，“掐尖”从很久之前就存在了。
不管是小升初毕业考试，还是中考，所有学校都争着抢着把考试中前几名的学生拉到自己学校的怀抱中。
记得我中考结束后，在班里等高中标准线分数时候，班里几个好学生的家长电话都没停过，几个市里名校轮番打电话邀请他去校参观。
只要学习足够好，顶尖的学校都会上赶着来找你，而像我一样入不了他们法眼的学生只能在他们身后投去羡慕的眼神。
衡水中学是国内十分出名的学校，全军事化的教学管理让很多从此毕业的毕业生都成为了社会上的人才。
但这个学校如此成功的“战绩”却存在很多水分。
因为最近有消息指出，衡水中学为抢夺优秀生源提前准备，在中考前就直接发短信通知学生和家长入学的消息。
甚至在短信发出第二天就用大巴车将孩子接走。
而事后，这些搞“掐尖主义”的学校说法都出奇一致——“我们是在搞精英教育”。
确实，例如衡水中学里军事化的教学，其严厉程度在国内都只此一家。
你要说他是不是培养出来了精英，确实培养出来了，毕竟毕了业的学生大部分都成了社会精英。
但你要细看，这大头功劳肯定算不到学校头上。
学校不过是把优秀的学生集合到一起，超前学习就是学校唯一的付出。
学生天赋本来就好，毕业成精英几乎是板上钉钉，这和学校又有什么关系呢？
但很多局外人都没看清这一点，把功劳都加在了衡水的头上，也因此，衡水中学名利双收，成为最终赢家。
对于优等生来说，这个经历对他来说并没有太多影响，但对其他学生就不同了，没有教学资源，没有学习环境，其中的不公平显而易见。
衡水中学只不过是在应试教育基础上变成了对优等生的“强化”教育，和“精英教育”混为一谈根本就是学校的说辞。
面对同样要学习的普通学生来说，起跑点就已经和那些被“掐”走的优等生拉开了很大的差距。
说白了，“掐尖”教育并不公平。
“掐尖”盛行，原因在哪
正常的教育环境本应不在于学校，但是掐尖的行为却在国内屡禁不止。
这其中的原因很多，但总的来说就是有人在其中尝到了甜头。
学生的优秀程度对学校来说就是脸面，更关乎着学校的知名度和大众的认可度。
知名度认可度高了，和其他学校的竞争就更容易些。
在学校与学校间，掐尖像是赛跑，成功抢到学生就是赢在了起跑线。
而优秀学生只靠学校自身来培养，实在是不容易，掐尖就能直接把培养的差不多的好学生带来自己的学校，省时又省力。
所以学校间掐尖行动成了正常事儿，各个学校不惜下血本对好学生吸引引诱甚至强制。
对被“掐”的学生进行投资，期望毕业后能带给学校更多的生源和利益。
就像前文所说衡水中学，还没中考就已经把还在备考的学生“劫走”，学生们除了一脸懵也没有什么其他反应能回应了。
于是在教育圈里，学校为了自身的利益而掐尖，成为“elephent in the room”——显而易见了。
除此之外，这种不健康的竞争不仅存在于学校对毕业生的“掐尖”，也存在于年级内部。
重点班、实验班就是如此。
这种年级内的掐尖，一般在入学时有一个摸底考试，根据这个考试，前三十名左右的学生就会被安排到一个班级中。
之后，学校就会安排最优秀的老师来带班，不仅如此，有任何比赛名额都会给这个班的学生。
总之，所有资源都向这个班级倾斜了。
很显然，优等学生和学生家长对此都十分认可。
作为家长会希望自己的孩子优秀是十分正常的，在家长看来，只要能让孩子进步，什么样的做法都是好的。
不仅如此，分了班之后学习环境变好，被其他东西打扰到学习的可能性就随之减小了。
其实对于学校的分班制度，不仅好学生的家长赞同，其他学生中的部分家长也是不反对的。
尽管孩子有多不情愿，但家长却始终觉得让孩子尽早体会被人超过的感觉没什么不好，反而可能激起孩子进步的决心。
总的来看，不管是在优等生家长还是普通学生的家长看来，分班制度对孩子都是有益处的。
所以，家长们不仅不会要求学校对“掐尖”这种不公平的做法做出改变，反而会维护分班制的存在。
“掐尖”究竟害了谁？
公平的教育环境本应该是让所有学生在一样的前提下进行学习，而相同的教学资源，相同的起步点，相同的环境就是这个前提。
但是在多方原因的影响之下，掐尖情况日益恶劣，在这种不公平的教育环境下，有一方占了便宜就说明另一方吃了亏。
一、对于在分班环境的普通学生来说，掐尖极大程度的影响了自己的教育权利。
原本公平的教育下，大家的教育资源都是平分的，师资更是会随机分配，这是最大程度上的公平了。
但分班后，学校把最好的教育资源倾斜给优等生所在班级的时候，就等于把普通生原本可能得到的机会让给了其他人。
连争取的机会都没有，“良性竞争”的口号还是不要再喊了。
不仅如此还会对普通学生造成极大的心理影响，会在心里把自己和优等生划分开来，自卑心理也会由此产生，损伤学生的自信心和自尊心。
二、对被“掐尖”的毕业生来说也不十分公平。
有些学校掐尖学生是因为自己的学校足够优秀，自己也有着足够的自信来吸引这些学生。
但有些学校确实因为提高自己学校的知名度和满意度才会掐尖。
显而易见，满意度知名度不达标的学校自然不会有好的教学质量和环境。
选择掐尖毕业生后，自身实力却并没有达到教育优等生的标准，那么本来优秀的学生很容易就会被这种无良自私的学校耽误。
三、掐尖弱势学校中的老师待遇差。
举个例子，我所在的城市分了三所初中，一所学校只要中考成绩前三百的学生，一所要中间水平的学生，剩下的学生全都进第三所众所周知“最差”的学校。
直到有一年这种招生方式被取消，各个学生都重新洗牌，打散分给三所学校。
而开学后第一次月考，三所学校排名，那个之前一直“最差”的学校成绩 却是第一。
难道是好学生都去了这个学校？那几率也太低了。
所以最有可能的原因是，这所学校的老师并不像之前人们认为的那样没有教学能力。
然而这种优秀的老师声誉却在之前的环境中受到了不小的误解。
不仅如此，之前所谓的“佳校”因为毕业优等生拿到了多少福利，真正优秀的老师就少拿了多少福利。
这种情况对老师来说真的公平吗？
杜绝“掐尖”从思想开始
“掐尖”后影响到的不只是教育环境，更影响到了教育界的公平竞争，生源，师资的分配都受到了极大冲击。
“掐尖”行为的产生让不少人都得到了好处：
学校教育玩成了资本游戏，教学资源的争夺让学生们的教育变得弱势。
但只要有市场，如果受教育者不改变自己的思想，掐尖行为就不会被消灭。
对于家长来说，教师间的差距并不大，学校间的教学资源所差也并不多。
家长的忧虑可以理解，但清楚事实后就大可不必为了所谓的“优质学校”就接受学校的掐尖邀请。
而对于掐尖学校来说，不仅自身不上进，不想一步一个脚印的来提高自己的教学质量，反而抄近路，贪现成的成就。
加大了家长和孩子的忧虑情绪不说，还破坏了公平竞争良性竞争的秩序，百害无一利。
想提高学校的升学率、知名度，先提高自身水平，缩小自己与其他优秀学校的差距才是最重要的。
