孩子学习不认真，成绩“吊车尾”，还不是"自我认知"出了问题
一个人的自我认知也可以说是一个人对自己的主观意识，就好比你在自己的心中，你觉得自己是一个什么样的人，具有什么才能或者特长，以及自己还存在哪些缺点。
"自我认知"指的就是对自己的洞察以及理解能力，包括自我观察以及自我评价。说的更直白一点，就是知道自己的能力能支撑自己干什么，以及哪些事情是自己完成不了的。
就拿孩子写作业这件事情来说，有的孩子写作业非常快，速战速决，发现问题之后能够迅速的解决问题，更敢于直面问题；相反，有的孩子写作业的时候更喜欢拖拖拉拉，不紧不慢的完成，明明作业也不多，可如果家长不督促经常需要熬夜完成作业。
这主要的差别还是孩子对自己的自我认知不同，当孩子对自己产生了做事情比较慢的自我认知时，孩子不论干什么时候都会拖泥带水，很难迅速、尽快的完成任务。
所以，一个人的自我认知决定着这个人日常生活做事情的态度和行为习惯，我们的任何行为都是从自我认知出发的，只有符合自我认知的标准才能做到思想和行为的统一。
所以，人一旦建立了自我认知，势必就会按照自我认知的属性去行事。
"自我认知"是如何建立的？
2岁前无自我认知
孩子在2岁之前没有自我认知，因为此时孩子们的大脑还没有发育出这种自我认知的能力，自然也不会有这种概念。
孩子到了2岁左右的时候，大脑开始分化，产生简单的自我意识，这个时候的自我意识并不是自我认知，因为孩子此时还不能明确的区分自我和外界，基本认为自己和外界是一体的，外界就是自我的延伸。如果家长们认真观察就能发现，这个时候孩子的意识中会认为"你的是我的，我的还是我的"。
3~6岁自我认知开始萌芽
孩子在3岁的时候，大脑进一步发育，因此孩子的自我认知水平也得到了很大的提升。
这个年龄段的孩子已经开始准备上幼儿园，有的孩子已经进入了幼儿园，在通过和小朋友们的接触，孩子会发现自己和比人不同，从而自我意识进一步发展，产生了初步的自我认知。
在这个年龄段的孩子，自我认知都是比较浅显的，因为幼儿园的小朋友之间，还是共性多、特性少，给孩子提供的认知信息业有限，再加上孩子思维的局限性，这个时候的自我认知更多都是看的到的特征，比如我是男孩、她是女孩，我比较瘦、他比较胖等等，认识到的只是外在的特征，心理特征孩子还察觉不到。
6~12岁自我认知初步建立
根据皮亚杰的认知发展理论，6-12岁的孩子开始去中心化，处于具体运算阶段，其特征就是能够主动且恰当的运用逻辑思维。
这个年龄段的孩子，不仅在智力上有了新的飞跃，生活环境也发生了很大的变化，因为这个年龄段的孩子已经步入小学，接触到的人群也越来越多，参加的社会活动也越来越多，需要应付多方面的关系，在人际交往之中，对孩子自我认知的发展提供了更多的外部条件，孩子也开始进一步的自我定位，自己究竟是一个什么样的人，自己跟别人有何不同。
这个阶段的孩子已经不再仅仅从外部身体特征来区分彼此，更多的会从心理特质来看待自己。
12岁之后自我认知基本建立
心理学家皮亚杰的认知理论，这一阶段的孩子的思维处于形式运算阶段，已经基本接近成人，儿童思维发展到抽象逻辑推理水平，能进行各种假设一演绎推理。
处于这个年龄段的孩子，也即将步入青春期，再加上自我认知已经比较全面，所以会产生很多比较自我的想法，因此也更容易和父母产生矛盾，这个阶段的孩子已经不再是之前懵懂的乖宝宝，他们有自己的判断，无论是智力水平还是逻辑思维能力，都基本和承认差不多，所以更喜欢和父母争辩，因为此时的孩子已经可以运用自己的思维逻辑能力察觉到父母言语中的漏洞。
好比以前，父母夸赞孩子"你真棒"，孩子就会因为父母的夸赞而喜悦，但是现在如果父母再对孩子说这样的话，孩子就不会那么容易信以为真，他们会比较，会综合考虑到自己以及他人身上的优缺点作对比，基于客观、理性的事实来自我认知。
如何帮助孩子建立良好的自我认知？
一个人的行为准则做事情的方式方法，都受着个人的自我认知做指引，因此帮助孩子建立一个良好的自我认知就显得尤为重要。
抓住关键时期
虽然自我认知建立需要一个漫长的过程，但是这整个漫长的过程也存在关键时期。自我认知发展的关键时期就是在6~12岁。
孩子在6岁之前只是简单的形成了具有明显外在特征的自我认知，而在12岁之后，由于父母、老师对孩子自我认知的建立起到的作用非常小，所以此时的引导也已经没有什么太大的作用。
想要给孩子建立一个正确并且积极的自我认知，一定要抓住6~12岁的关键时期。根据埃里克森有关社会性发展的观点，埃里克森将6-12岁这一自我认知阶段定义为勤奋对自卑阶段，帮助孩子人格发展的主要任务就是培养勤奋感、克服自卑感。
孩子一旦成功度过了勤奋对自卑阶段，就能正确定义自我，孩子也会更有自信，拥有逐渐增长的能力感；相反，如果孩子不能顺利通过这一阶段，错误的定位了自己，将会导致孩子产生失败感和自卑感，在将来的学习以及交往中会更容易退缩，人生也会更加焦虑。
给孩子贴正面标签，给予鼓励和肯定
家长在教育孩子的过程中，最不赞成的教育方式就是过度惩罚以及过度控制孩子，有的家长为了体现自己作为家长的权威性，不仅要求自己说什么孩子就必须听什么，还不允许孩子有任何其它想法，家长们的这种做法给孩子传递的只有一个信息：你很笨，你什么都做不好，你必须听家长的安排才是最好的选择。
久而久之，孩子的心里也会默认这种消极的想法，可能孩子本来很聪明，但是在长时间的潜移默化下，孩子就会认为自己很笨，成绩不好也是应该的，从此陷入一个恶性循环中：既然我这么没用，就没必要努力了，不然也是白费功夫。
所以家长在给孩子培养良好的自我认知时，一定要给孩子灌输正面的认知，给孩子贴上积极向上的标签，对于孩子优秀的表现家长要鼓励强化，比如告诉孩子："你真勇敢"，久而久之，孩子就会给自己贴上勇敢的标签。
但是需要注意的是，表扬孩子也要张弛有度，否则过度表演就会导致孩子产生更加错误的自我认知，变得盲目自大、目中无人。
作为父母，我们相帮孩子建立一个良好的自我认知，首先就要掌握自我认知的发展规律，抓住黄金期，这样才能有效的帮助孩子建立良好认知。
