下面这些话， 似乎每天家长都要和孩子说上很多遍。
“快点起床了，上幼儿园要迟到了；
快点吃，饭都凉掉了；
快点睡觉啦，明天起不来了；
你看你，出门都说了20分钟了，你到现在衣服都没穿好。”
熟悉吧，你有没有经常说这些话呢？是否发现不管孩子做什么事情，都得催一下孩子，因为Ta实在是太“磨蹭”了......
今天要和大家一起聊的话题就是：你家孩子磨蹭吗？
不是孩子磨蹭，而是......
● 每次看到两岁的女儿笨拙地、慢慢腾腾地举起小勺子吃饭，花上5分钟才能吃进去一口时，我就在一边按捺不住，先是不停地催促“快点快点”，如果催促不管用，就干脆抢过勺子喂起饭来。
● 三岁半的儿子每次洗澡前都是磨磨蹭蹭，不是坚持画完手里的画，就是要把乐高积木搭好，或者只是毫无目的地慢慢折一张纸，我都很抓狂，又不愿意高声吼叫，只得按耐住怒火，把儿子手里的东西抢下，把他推进浴室。
一直抱怨孩子做事慢，觉得孩子做事跟不上自己要求的节奏，就给孩子贴上了“磨蹭”的标签，却没有弄清楚：“到底是孩子磨蹭，还是你觉得他比较慢？”
大人与孩子的生活节奏、生理节奏以及生命节奏都是大不相同的。孩子有自己的节奏，对他们而言，感觉最舒服、最顺畅、最有利的就是顺应自然的生理节奏。
判定孩子是否磨蹭，不应该以家长的节奏为标准，真正的评判标准是同龄孩子的速度。
同时孩子的“拖延”，也是因为他们大脑预装的“软件”太多，影响了运行的速度。
一个新生儿，在出生后的前两年，突触的数量会大量增加，在2-3岁时，每个神经元上的突触，增加到15000个，大约是成年人的2倍。
如果把人脑比作电脑，这就好比是孩子作为一台“新出厂的电脑”，被预装了特别多的软件。这个时候的预装，是不加区分的，所有可能会用到的，大脑都会预装好。
可以想象一下，一台被装满了软件的电脑，一定会被拖慢速度。
所以年龄越小的孩子，他所表现出来的那种拖延、磨蹭，其实都是大脑特性决定的。他们正在进行着“塑造大脑”的重要创举。
尊重孩子的节奏，不要以大人的标准来要求孩子；允许孩子比你慢一些，更不要因为心急指责孩子。他们可能已经拼尽全力，只是还达不到你的要求。
正确的引导，比催促、责骂更有效
●有些孩子的磨蹭，是因为没有时间观念。
心理学家皮亚杰对儿童的认知发展，特别是思维的发展进行过深入研究。
他认为2岁以下的孩子，主要通过动作来探索世界，思维往往是直觉性的；而2岁到6、7岁之间的孩子，主要通过具体形象来认识世界，同样没有发展出抽象的逻辑思维。
也就是说，不到6、7岁的孩子，不能理解抽象的概念，需要借助于具体的形象来理解抽象的概念。而时间就是个抽象的概念，当你告诉孩子，我们还有五分钟就要出发时，他还不太能理解。
于是，你火急火燎地冲孩子嚷：“快点，还有5分钟就迟到了！”而孩子还以为5分钟是段挺长的一段时间，继续慢慢悠悠地该干嘛干嘛。
这时候，你就可以借助于一些具体的工具，比如沙漏来帮孩子理解时间了。当孩子看到沙子一点点漏下去的过程，就能直观地感受到时间流逝的过程。
当你要求孩子“5分钟洗完脸”“10分钟写完生字”时，设定上相应的时间，让孩子在实际生活中感受“5分钟”“10分钟”“半小时”到底有多长。
●有的孩子之所以磨蹭，是因为动作能力不足
有些孩子做事情拖拖拉拉，可能是因为大运动和精细运动发育得比其他孩子迟。
像系扣子、穿鞋子、刷牙这些日常活动，都需要大运动和精细运动相配合，对精细运动的要求也较高，如果孩子手指灵活性不够、力量不足，就可能做不好这些动作。
针对这种情况，家长一方面要给孩子更多自己穿鞋、系扣子、刷牙的机会，好锻炼他的动作能力；另一方面，也要足够耐心，给孩子足够的指导，帮孩子提升做这些动作的效率。
比方说，当孩子穿鞋时，你可以把穿鞋的动作拆分成具体的步骤，一步步指导孩子：“第一步，把脚丫放进鞋子的洞洞里；第二步，用手拉住鞋子后面，脚丫向前伸；第三步……。”
这样，当孩子对每一步都熟练后，他整体的动作能力就能得到提升了，穿鞋自然也就更快了。
相反，一味地催促责骂不仅毫无帮助，还会让孩子有挫败感，对自己穿鞋产生抵触。
●有的孩子磨蹭，是因为注意力的问题。
大脑的前额叶皮层，主要与计划、监控、注意等高级认知功能有关。而前额叶皮层，大概要20岁左右才能彻底发育成熟。
对于小孩子来说，前额叶皮层不成熟，导致他们虽然有了把注意集中在一件事情上的能力，比如，一段时间内看图画书、玩乐高。
但当他们专注于做一件事情时，却很难把注意力转换到其他的事情上去。也就是说，小孩子们注意切换的灵活性比较差。
你可能会说，“我家娃一会儿看看这个，一会儿又摸摸那个，切换到底哪里不灵活？”其实，这里所说的“切换灵活”，是指注意力在两件需要专注的事情中进行切换的效率。
比方说，你认真背单词时，转而去做数学题，做这个转换所需要的时间越短，说明你注意力转换越灵活。而孩子一边摸摸这，一边摸摸那，只能说明他压根还没进入专注状态呢。
这就不难理解，为什么当孩子专注于玩玩具时，你喊孩子换衣服、洗澡他们往往不为所动，这其实是因为他们的注意切换很困难，没有办法立刻转到你的指令上来。
针对这种情况，你可以在换衣服、洗澡、出门等活动前一段时间，就开始提醒孩子，让孩子做好心理准备。
比方说，如果你要给孩子洗澡，那你可以提前跟孩子说，“五分钟后就要洗澡了。如果五分钟后你还没准备好，妈妈/爸爸就要给你脱衣服了哦。孩子你听到了吗？”
你需要确保孩子听到你的预告，之后每分钟都尽量提醒孩子一次，“还剩下X分钟了哦，你需要自己脱衣服了。”就这样一直提醒，直到时间倒数结束。
这样做，能使孩子心理有所准备，在你倒数的过程中，他可能就已经脱光衣服准备好洗澡了。即便他没有完全按要求做好准备，当你带他去洗澡时，他也基本不会出现拖拉或反抗的情况。
前额叶皮层发育不成熟，除了会造成孩子难以自如转换注意力到其他活动上。还会使孩子在不专注时，注意力很容易分散，这一点家长恐怕都深有体会。
比如，我们常常会看到孩子漫无目的地摸摸这、摸摸那，这时候如果有其他的声响或有趣的事物，他们的注意力往往会立刻转移。
在你让孩子做什么事情时，他同样可能因为注意力被其他有趣的东西吸引而拖延，所以家长可以把导致他分心的玩具、食物或其他新鲜的事物，都移出他的视线。
这样能在一定程度上，避免孩子注意力分散导致拖拉的情况出现。
注意时间的小技巧
父母若想提醒孩子注意时间，可以尝试用以下几种方式，不必一直催促孩子。
●将“赶快”变成“我希望”。
比如：
“赶快，我们还要去下一个地方。”
变成：
“我希望我们能在半个小时后到下一个地方，我们车程有15分钟，所以现在差不多要去停车场了。”
●给孩子提供选择。
比如：
“如果我们10分钟内就能出门，我们看电影就不会迟到。如果不能，要么只能少看前面一段，要么只能明天再看了。”
●让孩子主动思考迟到的后果。
直接提醒孩子行动太慢的后果，但是这种提醒最好能够让孩子自己去想后果。比如：
“如果今天你10点还没有到那里，会发生什么事情呢？”
●对于已经能够认识时间的孩子，也可以直接用时钟或者手表提醒他，让他看看时间。
●如果还能进一步引导孩子自己想办法按时完成该做的事情，会更好。
引导性的提问可以是这样的：“你有没有想过，有什么办法能让自己在7:10就出门？”
其实当父母不再把孩子磨蹭的状态当成问题时，自己狂躁和焦虑的情绪就会减少。
当父母负面情绪减少的时候，孩子更容易冷静，他们的负面情绪也会减少。
孩子不再被负面情绪影响，他们自己的行动就会更有效率。他们也更容易专注于解决自己的问题。
教育孩子，就像牵着一只蜗牛去散步。无论是大人还是孩子，与拖延作战，都是任重而道远。
我们永远无法期待，有一个灵丹妙药，就能够使一个人永远保持动力，永不拖延。
孩子的成长是一个螺旋轨道，总会出现从失控到掌控，从偏离到回归的情况。也是在这个过程中，他们慢慢地去突破自己能力的边界，积蓄解决问题的能力与勇气。
没有一劳永逸的完美，只有跌跌撞撞的成长。而父母的接纳，永远是孩子身后，托举他的那双最有力的手。
