你们家的老人有没有经常在你耳边说：“千万别什么都依着孩子，长大了没有规矩，得让她有个怕的人才好。惯子如杀子啊！”你虽然觉得哪里不大对，但是对待孩子还是严厉了一些。
“把课桌收拾好，椅子摆正了，背部挺直了，别趴在桌子上，说过多少遍了，怎么就是不听呢？！”
“每天睡觉前把书包整理好，怎么就是做不到呢？！”
“怎么回到家又没换鞋就进门了？”
“眼睛都快趴到书本上去了，抬起头来，抬起头来，唉，这孩子咋就记不住呢！”
以上的这些话熟悉吗？不知道你们家有没有，反正在我们家天天上演。为了让孩子养成一个好习惯，我真的是磨破了嘴皮子，操碎了心。可是人家呢，照旧去给她舅舅打灯笼。我的严格管教为什么不起作用呢？
美国的查普曼博士在《爱的五种语言》里，把肯定的言辞放在第一位。他认为多多的夸奖和肯定是表达爱的最重要的方式。
不可否认，我们每个人都希望可以经常被肯定、被鼓励、被表扬。比如在工作中，如果你辛辛苦苦一个月，终于圆满完成了一个项目，此时，你是不是特别希望得到上司的肯定和认可？孩子在学校取得好成绩，放学后一进家门就会兴高采烈的扬起他的成绩单，他们是不是也急切的希望得到我们的表扬或奖励？
正如心理学家威廉·詹姆斯说的，人类最深处的需求，就是感觉被人欣赏。
这一点放在教育孩子上，同样适用。
樊登老师在讲书的时候不止一次的说过， “塑造孩子的行为习惯，不是在TA做错的时候，而是在TA做对的时候。”
这个观点与人类历史上伟大的心理学家斯金纳的正强化理论是一致的。什么是正强化呢？正强化就是通过呈现愉快刺激来增强反应概率的过程。
举个例子：一天，小明上公交车后，很快便找到了一个座位坐下。公交车到了下一站，上来了一位老奶奶，他就让了座。老奶奶笑着表扬小明是个尊老爱幼的好孩子。小明很开心，后来就经常给老人和幼儿让座。
同样的，如果哪天孩子放学后，主动的去写作业了，妈妈就可以及时的表扬孩子。孩子又完成了作业，又受到了妈妈的表扬，心情肯定很愉快。这样就会增加孩子下次继续主动做作业的概率。
有的家长还是会疑惑，难道孩子做错了也要赞美吗？不能批评他们吗？不给他们指出错误的话，他们怎么知道自己哪里错了，不知道哪里错了，又怎么能改正呢？
那么我问你，你有没有在一件事情上时刻提醒孩子，不断地纠正孩子？那孩子在这件事情上养成好习惯了没？或许是“养成了”，只是在你面前不做了，在你看不见的地方，她照样做。我就看见好几次，我女儿替她同学保管零食，原因是她同学的爸爸不让她买零食。
教育家杜威认为，习惯的养成是由于我们天性所原有的可塑性。儿童的可塑性完全不同于泥巴或蜡的可塑性。它并不是因受外来压力就改变形式的一种能力。儿童的可塑性必须以他自身从前经验为发酵剂，经验中的成功或失败作为一种成长训练，催化了儿童改变自己行为的力量。没有这种力量，获得习惯是不可能的。
所以说，孩子犯错的时候，放手让他去承担自然后果就好了，这些都是他以后人生中好习惯养成的必备经验。
事实上，时代发展到今天，很多的家长都知道要赞美孩子，知道赞美可以给孩子带来自尊和自信。但是呢，又担心过多的赞美会不会让孩子骄傲啊？会不会产生自负，“翘尾巴”啊？
那么如何才能做到科学的赞美呢？著名青少年心理导师金丽蓉老师在给家长讲课的时候给出了以下三个原则。
1. 赞美要讲出细节。
“你真棒”“你真厉害”这样的赞美是我们家长经常用的，因为省事，随口一说，完全不用动脑，甚至连看都不看孩子一眼就可以脱口而出。 但是这样的赞美对孩子却起不到什么有意义的作用。
正确的赞美方式应该是这样的。“宝贝，妈妈好喜欢你画的这朵花，你画了5朵花瓣，还用了大红色的画笔，真好看。”孩子听到妈妈的这个赞美后，知道我画的花瓣是对的，用的颜色好看。那她下次画花还会画花瓣，并可能会选更丰富的颜色。
细节赞美的好处就是让孩子能够知道自己好在哪里，下次可以继续保持并知道如何进步，而且， 孩子可以感知到妈妈是真的觉得我做的好，不是随口说说而已。
2. 赞美要表达出情绪感受
孩子从学校得了一朵小红花，回到家兴高采烈的跟你讲：“妈妈，快看，我今天得了一朵小红花。”你面目表情的说，“真棒。”孩子会很失落，因为根本感知不到你积极的情绪。如果你非常开心的说；“哇！宝宝得到了一朵小红花，真棒，妈妈好开心。”你的这种积极的情绪会感染到孩子，儿童被重视的需求就会得到充分的满足。
3. 避免目的不纯，为了赞美而赞美。
孩子在学书法，你为了让他坚持学下去。他每次写完一页字，不管写的好不好，你都特兴奋的说：“宝贝，你真是太厉害了，简直是小小书法家。”第一次可能孩子很开心，但是第二次，第三次，孩子就开始怀疑，我写的有那么好吗？明明写的歪歪扭扭的啊。所以浮夸的赞美，会让孩子产生自我怀疑，最后反而会失去学习的兴趣和动力。
所以，虽然赞美可以带给孩子一个积极的心理，阳光自信的性格，让孩子能够发展出非常健全的自尊和自我，对他自己也有一个正确的认识。但是赞美不能太随意，也不是越多越好，只有科学的赞美，才可以塑造孩子的好习惯和好品质。
